在學生中很難見到真情實感的作文了。今天發現的這篇作文不僅感人而且寫法高明，值得借鑒。

要求圍繞“多餘”寫一篇作文。

毛衣

奶奶是鄉裡織毛衣的能手。每年冬天，奶奶家總有一大幫人圍坐在她周圍，個個神情專注，手中拿着的兩根長針穿梭在花花綠綠的毛線間。

天氣轉涼，要穿毛衣喽！媽媽翻箱倒櫃，将毛衣悉數整理出來，挂在衣櫃靠外的地方。我上前去幫忙，将平日裡常穿的毛衣疊在一起。他們款式新穎，顔色搭配的很和諧。而在衣櫃的角落，也有一摞毛衣，與那些在商場裡買的毛衣相比，這些毛衣似乎有些格格不入，在衣櫃裡仿佛是多餘的存在。

我總覺得他們款式老氣，上面的花紋更是透着上個世紀的味道。而這些頗為“複古”的毛衣皆出自奶奶之手。“今年别讓奶奶再給我織毛衣了，放在衣櫃裡也是多餘。”我整理着這些“複古”毛衣，嘴裡嘀咕着。

周末，我們回鄉下爺爺奶奶家，村子裡一溜低矮的平房，寒風無遮攔，肆無忌憚地鑽進衣領，讓人凍得直打哆嗦。剛走進家門，奶奶就将手裡的活兒放在一邊，急忙走到房裡，嘴上說着：“這麼早就回來了，奶奶給你新織了件毛衣，看看喜不喜歡。”奶奶剛織了個衣領，又是紅色。我望着奶奶期待的目光，拼命地點了點頭。雖然隻有衣領，可我已經想象到成品的樣子—暗紅色的毛衣勾勒着複古花紋，或許還會有其他顔色與之相襯……他又要成為衣櫃裡多餘的一件了。

晚飯後，我捧起一本書，翻頁時我不經意地一瞥，隻見奶奶靠在藤椅裡，鼻梁上架着一副老花眼鏡。奶奶的眼睛眯的很小，頭和背緊緊的貼在椅背上。兩根木質的毛衣針在奶奶的手裡像魔棒一般變幻着方向，帶動毛線互相穿插。看奶奶的動作，猶如一位巾帼英雄指揮着千軍萬馬去攻克堡壘。我被奶奶的動作深深吸引了，竟忘了自己接下來要幹什麼。

好像是要織花紋啦。奶奶的右手一鈎一挑，左手帶着一根毛線壓過去，兩次三番下來，隐約可以看到一點點凹凸不平、錯落有緻的花紋。突然，奶奶好像織錯了一個針腳，他把毛衣移到眼前，雙眼眯得更用力了，眼角的皺紋聚在一起，延伸到了太陽穴。奶奶小心地拆開錯誤的線團，又重新織起花紋。

我看着奶奶投入的樣子，不禁想起家中衣櫃裡的那一摞“多餘”的毛衣。他們都是奶奶一針一線仔仔細細織出來的，每件都傾注着奶奶多少個日日夜夜呀。與生産線上的冰冷的毛衣相比，他們的每個針腳裡都蘊藏着奶奶無窮無盡的愛，尚存着奶奶手裡的餘溫。而我又怎能說它們是多餘的呢？

我回到家，從衣櫃裡翻出毛衣穿在身上，不松不緊，像一層屏障将我與寒冷的冬夜隔開，心裡像是燃起一堆柴火，暖暖的。我再也沒有将他們視為多餘。我把它們挂在靠近櫃門的位置，一件件看似複古卻藏匿着濃濃愛意的毛衣，必将溫暖我的一個又一個冬天。

這篇作文有兩點值得我們借鑒。

第一，情節跌宕起伏。

文似看山不喜平，很多人的作文讓老師一眼就能看到結尾。而這篇作文欲揚先抑，結局也出人意料，這樣的情節是很能吸引讀者的。

第二點是詳略得當。

作者詳寫的是奶奶織毛衣的情景，很多學生的作文在詳略布置上存在問題。

定詳略首先确定中心。跟中心相關的地方一定是要詳寫再詳寫。而如何詳寫？這篇文章的作者也給我們樹了很好的榜樣，作者的描寫非常的生動形象、修辭精當。

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