人們常說"字如其人"，意思是指一個人的品行、性格和舉止可以從他寫的字中看出來，所以也有"見字如見人"的說法。

那我們今天就通過案例來分析，如何讓孩子把字寫漂亮。

"女兒上小學三年級，平時在班裡成績還不錯，一直在上書法班，在書法班寫的字挺好看的，但一寫作業就亂畫。

怎麼跟她說都不改，這種情況怎麼辦呢？"

雷老師回複：

孩子寫字不好看的因素比較多，我們今天主要從三個方面來講，一個外在因素，兩個内在因素加以引導。

1、坐姿端正

坐姿端正是寫好字的前提。

如果一個人坐得東倒西歪，甚至趴着，是很難把字寫好的。

對孩子來說，标準的坐姿要腿放正，背打直，但這樣的坐法，孩子稍微多坐一會兒就會感覺比較累。

那麼孩子在寫作業的過程中，可以安排多休息幾次。

同時，為了保證孩子的坐姿端正，可以給孩子買專業的作業凳子，防止坐姿不端正。

或者是買一些防止孩子往前趴着的輔助工具，以幫助孩子坐端正。

2、握筆正确

如果握筆的姿勢不對，既不能正确發力，也會讓孩子的手更加酸軟。

因此，握筆姿勢正确，才有助于孩子把字寫好。

另外，孩子手部的力量不足，也會導緻他采取錯誤的握筆方式。

家長除了糾正孩子的握筆方式，也可以在日常給孩子做一些鍛煉手部力量的練習。

孩子在家裡的坐姿和握筆的姿勢，就讓她按照書法班老師的要求來做。

孩子書法班能把字寫好，家庭作業就亂畫，從根源上來說，孩子就是不想寫作業，或者是覺得家庭作業太多，隻想趕快寫完去玩。

在書法班，上課時間就是寫一個小時或者兩個小時，時間是固定的，孩子沒有作業量的壓力，老師也會跟孩子們講，不要着急，慢慢寫好。

因此，孩子在書法班比的是誰寫得好，而寫家庭作業想的是怎麼趕快寫完，這個時候就不會管寫字的好壞了。

所以兩種情況下寫出來的字，自然就是天壤之别。

那家長就要讓孩子明白寫字不好的壞處，以及寫好的好處，讓孩子想要主動把字寫好，這才是根本。

1、動之以情，曉之以理

媽媽可以給女兒講，我不要求你寫作業時也把字寫到和書法一樣好，但至少要保障橫平豎直，能夠達到80分。

這就好像媽媽給你們做飯是一樣的道理，雖然媽媽不是大廚，做飯做不到100分，但是我會盡量做得好吃一點。

如果我做飯也像你寫字一樣敷衍了事的話，那估計你都吃不下媽媽做的飯。

2、與老師打配合

私下與老師溝通，當孩子的字寫得特别糟糕的時候，比如寫了一篇作文，那就要求孩子重新謄抄，讓孩子知道快速地亂畫完成作業，實際隻會增加作業的量。

如果孩子考試卷面寫得很整潔，那就讓老師給孩子稍微加一點卷面分，讓孩子知道漂亮的字迹可以增加得分。

一邊是亂寫亂畫的痛苦，一邊是把字寫漂亮的獎勵，人都是趨利避害的，這會讓孩子更願意把字寫好。

任何一件事情，隻有當孩子自己主動想要做的時候，她才會全心全意去做好。

孩子平時在家裡寫完作業，家長每天裝作不經意拿起作業本看一看，然後将每份作業裡面寫得最好的幾個字指出來給孩子看。

說這幾個字寫得挺有書法範，橫平豎直，結構合理，有棱有角，媽媽很喜歡這些字。

切記不要批評孩子寫得不好，否則會挫敗他寫字的積極性。

每天就是表揚她寫得好的字，孩子自然就會被鼓勵到，字會一天比一天寫得更漂亮！

可愛的孩子，願某一天，老師能從你寫的字中讀出你的優雅，你的娴靜以及從容不迫，讀出你的小淑女氣質！

我是學霸教練雷老師，從事教育行業多年，一手家庭教育理論，一手學習提分方法，幫助孩子提升學習成績，幫助家長解決教育難題。

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