整理了前幾年給家長寫的關于乘法初步認識這個單元的學習指導，希望對家長有用。

認識乘法運算

求幾個相同加數的和可以用乘法計算，在一道連加算式中，如果加數都相同，我們就可以改寫成算法算式。如2 2 2 2，相同的加數是2，就讓2當隊長，寫在最前面，在2後面寫上×，這是乘号，讀作“乘”（家長是不是覺得有點别扭，好像和你們過去學的不一樣？課改後，乘法取消了被乘數，也因此把原本讀作“乘以”的乘号改為讀作“乘”，所以家長們如果輔導孩子，千萬不要再讀“乘以”了哦！），相同加數有4個，就在乘号後面寫上4，2×4=8，2表示相同加數是2，4表示有相同的4個2，整道算式就表示4個2相加是8。2 2 2 2，課本中是2×4和4×2都可以的，不過我在教學時要求先寫相同加數，再寫相同加數的個數，以幫助孩子真正理解乘法的意義，同時避免下學期學習除法時出現混淆。當然，過一段時間他們能夠理解誰是相同加數，誰是相同加數的個數後，就不做這樣的要求了。

乘法算式的各部分名稱。

不知道你的孩子有沒有發現這些名稱和加法的各部分名稱很相像？加法中是“加數、加數、和”，乘法中是“乘數、乘數、積”，積就比和字多兩筆。

再來說說看圖列式的方法。

例：

有的孩子會把3個2填成2個3，那麼該怎樣避免這種錯誤的發生呢？我們可以這樣做：先在每組圓片上面寫上它們的個數，寫第一組時說“1個2”， 寫第二組時說“2個2”， 寫第三組時說“3個2”，這樣，等寫完，下面要填的幾個幾的答案也出來了。

下面寫加法算式。可以根據每一組上面所寫的圓片個數來寫，有3個2，就寫作：2 2 2=6。

而乘法算式，同樣可以根據每一組上面所寫的圓片個數來寫，每一組上面寫的是2，就請2當隊長，寫在乘号的前面，再寫上乘号，有這樣的3組，就在乘号後面寫上3，算式是2×3=6，再根據這道乘法算式寫出另一道：3×2=6。

我們還可以通過擺○的方法來幫助掌握。如4×5，先看第一個乘數是4，那麼每組就擺4個，一邊擺一邊說：1個4、2個4、3個4……第二個乘數是5，就擺5組，一共是5個4。

擺學具是幫助理解鞏固乘法意義的很好的方法。介紹三種擺學具的方法：

（1）家長說3×2，孩子先判斷每份擺幾個，根據第一個乘數是3，可以知道每份擺3個，拿出三個圓片放在一起，說1個3，再拿出3個，說2個3，因為第二個乘數是2，說明要擺2份，擺好後說有2個3。

（2）家長說4個2，孩子判斷1個2就是一份，拿出2個放一起，說1個2，再拿出2個，說2個2……因為有4個2，就要擺4份，擺好後說算式2×4=8。

（3）家長說每份5個，擺3份，孩子先拿出5個放在一起，說1個5，再拿出5個，說2個5……有3份，就擺3組，擺好後說有3個5，5×3=15。

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