朋友從秦皇島帶給我兩隻虎皮鹦鹉，恰好是我兒子剛捧起小學課本的那個春天。
這對鹦鹉勾勾嘴，紅眼睛，翡翠綠的身段上，纏繞着條條暗褐色的紋，很是招人希罕。兒子每天上學前、放學後，總要在鳥籠前逗留一會兒。要麼模仿它的咕咕叫聲；要麼丢上幾顆谷粒，學它咀嚼的樣子；要麼就被它的滑稽相，逗得開懷大笑。
那會兒的兒子，一臉的純真和好奇。
突然有一天，我闆起了面孔，對兒子的行為約法三章。第一、每三天隻準來鳥籠前一次，時間不得超過兩分鐘；第二、不得為鳥的衣食住行、吃喝拉撒分心；第三、要有選擇地學……
是怕影響我學習嗎？兒子眨了眨眼睛，問。
别問那麼多，照我說的做就是了！
兒子是怵我的。平時我說的任何事，兒子從不反駁，也不怠慢。可這次卻有些異樣了：兒子小嘴撅着，滿是委屈地瞥了我一眼，還嘟囔了句什麼。不過，從那天起，兒子還是按我說的做了。
培養兒子良好的學習習慣，不能由他的性子來！
期中考試成績下來的那天，我與愛人正分享着兒子帶給的喜悅、構思着兒子未來的時候，卻傳來兒子的一聲驚叫：
爸，鹦鹉怎麼了？！
我過去一看，籠子裡的兩隻虎皮鹦鹉，都把頭紮進盛裝谷粒的盒子裡，尾巴僵硬地翹着，一動不動。我的心狠狠地抽搐了一下，鹦鹉留下這個搶食的姿态，分明是餓死的。這是我的疏忽，兩天沒給鹦鹉填食啦！我把籠子拿到屋外，掏出這對僵硬的虎皮鹦鹉，對兒子說：
扔掉吧，以後爸再給你弄兩隻。
怎麼死的？！兒子氣呼呼的，竟有些咄咄逼人了。
面對兒子訊問，我竟沒勇氣把鹦鹉死去的真相說給兒子，隻好悻悻地躲開兒子的目光。兒子将這兩隻虎皮鹦鹉，很小心、也很認真地擺放在一起，便悲傷地哭起來。兒子說：
爸，埋了吧，别随便扔掉。
過了些日子，兒子在飯桌上突然問我：
那兩隻虎皮鹦鹉是餓死的？
我一怔，想不到兒子還在耿耿于懷！我沒有言語，隻是默默地點了下頭。
那它倆該多，多難受呀！
兒子的眼裡又盈滿了淚水，小嘴撇了撇說：
爸，你小看了我。我知道自己該做什麼，不該做什麼……
兒子說這句話時，一直看着我。目光裡雖沒有抱怨，但那隐現的遺憾，卻讓我的心無法平靜下來。
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