《修辭手法巧運用之比喻拟人》教學設計
教學目标：
通過學習，明白在寫景習作中比喻、拟人修辭的作用，學會恰當地運用比喻、拟人的修辭手法描寫景物。
教學過程：
一、談話導入
大自然的鬼斧神工和人類的聰明創造，給我們留下了許多美不勝收的自然風光和人文景觀。怎樣才能把眼中的美景變成生動形象的文字，讓讀者有身臨其境之感呢？
今天，我們一起學習景物描寫的方法：修辭手法巧運用之比喻拟人
一、 名家範文巧引領
1.快速閱讀《七月的天山》選段，思考這段話運用了什麼修辭手法？
比喻
2.把什麼比做什麼？
雪 比作 白緞
雲影 比作 銀灰色的花
雪水 比作 閃耀的銀鍊
浪花 比作 盛開的白蓮
塔松 比作 撐天的巨傘
野花 比作 絲錦、彩霞、長虹
3.運用大量的比喻句有什麼好處？
景物特點更鮮明形象 ，語言更優美生動有感染力
4.閱讀《索溪峪的“野”》選段，思考作者用了什麼修辭手法表現索溪峪的“野”？
拟人
5.這樣寫有什麼好處？
把溪水當成人來寫，是的語言生動活潑有趣，把索溪峪的水寫活了。
6.總結：恰當運用比喻、拟人修辭，不僅有利于突出景物的特點，還能使語言優美生動，活潑有趣。
三、學以緻用 妙筆生花
1.觀察九寨溝的美景，嘗試用恰當的比喻描寫它？
初秋的九寨溝被秋姑娘塗抹的色彩斑斓，層林盡染。遠處的樹木，仿佛披上了彩色的紗衣，淡粉、紫粉、鵝黃、金黃、翠綠、濃綠，各種色彩交織在一起，似乎是誰不小心打翻了調色闆。近處，那澄明清澈的湖水，倒映着藍天、雲影、樹木，宛若天上的瑤池降落人間。
2.嘗試用拟人的修辭描寫葵花蝶舞圖。
湛藍的天空下是一望無際的金燦燦的向日葵。你瞧，那一朵向日葵正迎着太陽展露她的笑臉。那金色的圓盤鮮豔奪目，玲珑有緻的花瓣在陽光下層層舒展。一隻羽翼輕盈的彩蝶翩然而來，停歇在她的花心，嗅着她的芬芳，采着她甘甜的花蜜，向她述說世界的奇妙。一陣清風吹來，葉片悄悄吟唱，花瓣輕輕顫動，蝶兒絮絮呢喃，向日葵陶醉在這美好的境界裡。我也陶醉在這片美景之中，感慨歲月如此靜好。
四、總結寫法
景物描寫方法多，
語言形象巧比喻。
活潑生動多拟人，
修辭手法巧運用，
優美景物筆生花。
五、作業
任選一幅圖，比喻、拟人結合起來描寫景物。
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