2022年7月6日，華為鮮有的一紙書函，引起了一場陳春花教授“管理學大師身份”的輿論風波。

經過此前幾篇長文的詳細梳理和論證，陳春花教授的簡曆、經曆、學曆，展示了草根逆襲的奇迹：從一位理工科無線電管理專業本科生，經過體系内的數次轉型、操作，一躍成為中國頂尖學府的講習教授。

陳春花教授的諸多弟子在網絡發聲，不僅以“能力論”、“和藹可親論”等回避了所有學術規範問題，同時反駁對于陳春花教授可能涉及諸如博士學位來曆不明等學術不端行為的質疑。本文繼續深度調查陳春花教授的學曆來源、及教授職稱的獲取--而這一切都被掩蓋在管理學大師光鮮的簡曆之下。

大事記

1994年：陳春花以馬列專業教師身份轉到華南理工大學管理學院，同年，發表馬哲論文一篇；

1995年：管理學院老師陳春花發表第二篇馬哲論文；

1996年：管理學院老師陳春花發表第三篇馬哲論文；

1997年：管理學院陳春花首次以管理學副教授身份發表馬哲論文（涉及企改）；

1999年：管理學院副教授首次發表2篇企業文化論文；

1999年：華南理工大學碩士研究生葉飛發表的兩篇系統工程計量學研究

2000年：管理學院陳春花首次以教授身份發表論文。

2001年：管理學院教授陳春花首次發表專業系統工程計量學分析論文！第二作者正是以系統工程計量學研究為專業的博士生研究生--葉飛。

2001年：陳春花當選愛爾蘭歐洲大學博士！并首次以“博士身份”撰寫論文！

1994年，管理學院陳春花在《現代哲學》1994年第3期發表第一篇哲學論文《效益原則--人生價值取向的基點》。

令人不可思議的是，這一篇20年前的哲學命題，在今天我們讨論陳春花教授的學術規範時，顯得尤其的重要和奪目。

1995年，管理學院陳老師在《探求》1995年第1期發表《科學技術的發展與民族思維模式現代化》。

陳老師的第二篇哲學論文同樣立意高遠，令今天終日探讨中國科技發展的Jim刮目相看。

1996年，管理學院陳老師發表第三篇哲學論文《哲學與哲學家的責任》。

這個命題很重要，但是與Jim讨論中國科技發展有點遠，暫且不表。

1997年，陳老師迎來了第一篇重磅論文，因為它發表在《華南理工大學學報（自然科學版）》，論文題目振聾發聩：《面向21世紀的技術創新模式》！雖然陳老師隻是第三作者，而第一作者是具有碩士學位的管理學講師周霞。

我感覺找到了知音一般--這不正是Jim終日苦苦探索的創新模式問題嘛！難道Jim也具有管理學大師的潛質？

1997年，正是這一年，陳教授正式以“華南理工學院管理學副教授”身份，在同樣的一期《華南理工大學學報（自然科學版）》上，以第一作者身份發表了《協同工程理論與企業改革》。

這篇論文的第二作者是具有碩士學位的管理學講師周霞。

陳春花1999年論文列表

1999年，陳教授首次撰寫了兩篇企業文化的論文，其中一篇重磅論文發表在《北京大學學報（哲學社會科學版）》。

當然，1999年，陳教授也撰寫了諸如《該怎樣留住顧客》這樣的軟文。

陳教授的企業文化論文，充滿了中國傳統哲學的思辨，對于麥科特摩托公司的典範的建立令人耳目一新！

就在陳教授以馬哲老師的思維讨論管理學問題時，1999年，時年25歲的華南理工大學碩士研究生葉飛，在《南京航空航天大學學報（社會科學版）》發表論文《基于綜合賦權基礎上的灰色關聯綜合評價法及其在工業經濟效益評價中的應用》。

這篇論文基于運籌學的矩陣分析做決策評估。這項研究與葉飛的研究方向--系統工程數量與技術經濟是一緻的，而彼時葉飛的碩士研究生導師是華南理工大學工商管理學院副教授張紅。

同年，葉飛以矩陣分析方法撰寫第二篇系統工程計量分析論文《高科技項目技術創新的風險模糊綜合評價探讨》。從這兩篇論文和葉飛同期的其他論文來看，他是經過系統、專業的管理學學術訓練的。

2000年，陳春花終于以教授身份發表論文，這次是在《科技管理研究》上發表《生态競争戰略》。這篇論文的第二作者同樣是華南理工大學工商管理學院教授歐亞菲。

陳教授從企業文化的涉獵，一舉成為戰略專家。

這是陳春花教授2000年僅有的4篇論文列表。

2000年，葉飛的學術之路逐漸精進，同年撰寫了多篇論文，相比2000年的陳教授的論文要豐富得多。

葉飛不僅擴大了自己的研究主題，并且合作成員越來越多，思想也越來越豐富，展示了一個經過良好的管理學專業訓練的基本能力。

根據網絡公開信息，陳教授正是在這一年獲得愛爾蘭歐洲大學工商管理博士學位。

而正是在2001年6月，陳春花終于發表第一篇專業系統工程計量學論文，它發表在《甘肅科學學報》上。

它是如此的離奇，以至于我們根本無需判斷文章來源：

1，這篇論文署名，第一作者陳春花是教授；研究方向是管理科學與工程；

2，這篇論文署名，第二作者是葉飛博士研究生。

但是這篇論文的引文出現的是學生葉飛的碩士研究生論文；巧合的是，陳春花教授第一作者的論文研究方法，正是葉飛碩士研究生期間發表的兩篇系統工程計量研究論文采用同樣的研究方法！連關鍵詞都一模一樣！

而在2001年7月的這篇陳春花當年僅有的第二篇論文裡，我看到陳春花還是碩士研究生導師，而這篇論文的作者正是她的碩士研究生。彼時，陳教授研究方向為企業文化。

在我們理工科，流傳一個戲言：博士生的任務是把教授培養成院士。

而在我們今天的案例裡，博士生的任務僅僅是把教授培養成“博士”。

2001年，陳春花終于迎來人生的春天：

1，首次以“博士”身份發表論文！

2，招收數名研究生批量撰寫管理學論文--我們謂之研究團隊！

而這正與陳教授簡曆上的2001年愛爾蘭歐洲大學工商管理博士學位獲得的年份不謀而合。

2001年，陳春花以博士身份發表論文

我從不小觑任何人的能力和智慧，更不會跨專業去評價陳春花教授的滿腹經綸和理論實踐。但是這些充滿了矛盾的、離奇的經曆、無法自洽的學術記錄，令人匪夷所思：她是如何做到的？

如果陳教授在沒有基本的專業訓練記錄的情況下，以各種跨界進入學術圈，而最後一躍成為國家最高學府的講席教授，這在任何一個國家的學界，都是不可能被認可和被尊重的。當然，對于功勳卓著、成就斐然的學者，授予名譽博士和名譽教授是慣例--但它們都不涉及學術體系的尊嚴。

陳春花教授是如何以無線電專業本科學位和馬哲論文獲得管理學副教授、教授的職稱？又是如何申請海外碩士和博士學位的？

下文繼續解讀！

注：本文全部學術資料均來自網絡公開資料，所有資料涉及的人物、單位、年份、背景均由Jim博進行專業核對。不涉及任何個人隐私及侵權信息。

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