今天閣主來科普下，四六級總分710分，是怎麼算出來的~~

根據全國大學英語四、六級考試（四六級官網），對《大學英語四、六級考試分數解釋》如下：

大學英語等級考試（CET）分為四級（CET-4）和六級（CET-6）兩個級别。大學英語四、六級考試的設計參照了《大學英語課程教學要求》。

閣主搜了一下，這本書長這樣↓↓↓

這本書明确指出我國各地區、各高校之間情況差異較大，大學英語教學應貫徹分類指導、因材施教的原則，以适應個性化教學的實際需要。

大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。這是我國高等學校非英語專業本科生經過大學階段的英語學習與實踐應當選擇達到的标準。

一般要求（四級）是高等學校非英語專業本科畢業生應達到的基本要求。

較高要求（六級）或更高要求是為有條件的學校根據自己的辦學定位、類型和人才培養目标所選擇的标準而推薦的。

各高等學校應根據該校實際情況确定教學目标，并創造條件，使那些英語起點水平較高、學有餘力的學生能夠達到較高要求或更高要求。

于是四六級官網根據《課程教學要求》作出如下解釋：

四級參照《教學要求》中規定的“一般要求”；六級參照《教學要求》中規定的“較高要求”。

大學英語四、六級考試的分數報道采用常模參照方式，不設及格線。

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什麼叫常模參照方式？

根據教學評價資料的處理方式，有常模參照評價和标準參照評價之分。

常模參照評價，是指評價時以學生所在團體的平均成績為參照标準（常模），根據其在團體中的相對位置（或名次）來報告評價結果。

例如，某生在數學測驗中得80分，經與百分位數常模對照，發現該生的百分等級是85，85這個數字表示該生勝于其他85%的學生。

常模參照評價和标準參照評價的比較

兩者比起來，常模參照評價能更科學地反映，某一次四六級考試，單個考生在全國所有參加四六級考試的考生中的名次。

因為它的參照點是團體測驗的平均成績。

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四六級的常模群體來自哪裡？

四級考試的常模群體選自全國16所高校的約三萬名非英語專業的考生；

六級常模群體選自全國五所重點大學的約五千名非英語專業的考生。

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四六級分數計算公式

每次考試等值後的卷面分數都參照常模轉換為報道分。

四、六級考試報道總分為710分，計算公式為：(點擊打開看大圖)

公式中TotSco表示總分，X表示每位考生常模轉換前的原始總分，Mean表示常模均值，SD表示常模标準差。

每次四級考試等值後的卷面分數都将參照此常模公式轉換為報道分數。

四、六級考試單項成績有四個部分，這四個部分以及所占的分值比例為：聽力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，作文占20%。

每位考生的報道分在常模群體中都有一個相應的百分位位置。下面的表1和表2是大學英語四、六級考試報道分數常模百分位對照表。

表 1：大學英語四級考試報道分數的常模百分位對照表

表2：大學英語六級考試報道分數的常模百分位對照表

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舉例說明表1的使用方法如下

注：表2的使用方法和表1相同

例1：某考生四級報道總分是450分，從表1可以查到其在常模群體中的相應百分位是25%，表示這名考生的英語成績優于常模群體中25%的人，但劣于75%的人。

例2：某考生四級報道總分是500分，從表1可以查到其在常模群體中的相應百分位在44%～55%之間，表示這名考生的英語成績至少優于常模群體中44%的人，但不會優于55%的人。

例3：某考生四級報道的聽力單項分是140分，從表1可以查到其在常模群體中的相應百分位在12%，表示這名考生的聽力成績優于常模群體中12%的人。

例4：某考生四級報道的閱讀單項分是140分，從表1可以查到其在常模群體中的相應百分位在17%，表示這名考生的閱讀成績優于常模群體中17%的人。

所以，大家不用擔心每次考試太難啦，會不會過不了；四六級成績參照團體測驗的平均成績，要難大家一起難喽，簡單也是一樣的~~ 好好複習才是王道！

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