班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。班主任的管理水平和自身素養對一個班集體有着決定性作用，對學生的一生都會産生影響，也直接決定着學校的辦學質量。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導着全體學生健康成長。

為加強我校班主任隊伍建設，充分發揮名班主任的引領作用，推廣優秀班主任的主要做法和成功經驗，探索班級工作的新方法、新思路，取長補短，共同提高班主任教育學生和管理班級的能力，促進班主任專業化成長，整體提升班主任的專業素養和管理水平，推動我校德育教育發展，促進學生全面發展和身心健康成長。11月11日下午我校特舉行班級管理經驗交流會。

交流會由姚琳校長負責主持。姚校長強調：班主任這支隊伍的層次就是學校的高度，這支隊伍的戰鬥力就是學校發展的堅強後盾。我校50名班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界，借此對全體班主任無私的付出表示衷心感謝！

班級管理經驗交流會的第一項議程：由龐素英老師，唐明曉老師楊謙老師三位班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧。

龐老師向大家分享做班主任工作的感悟：班主任工作是充滿愛的事業，愛是班主任工作的主線，堅持班主任工作要為了學生一切，為了一切學生，在學生身上傾注滿腔的愛心、細心、誠心、耐心和細心。班主任要率先垂範，樹立個人威信，重抓思想工作，提高積極性。要組建和培養一支強有力的班幹部隊伍。最後要學習任務追蹤落實，做到五個起來，即把晚上時間用起來，把學生家長用起來，把小組機制用起來，把有關老師用起來，把不努力學習的學生積極性調動起來，把不努力的學生關注起來。

唐老師首先分析了學生在校學習的情況和問題，在中考日益臨近，學習壓力不斷增大，作業量增大，考試頻繁的情況下多數學生能愈挫愈勇，奮力拼搏。但是部分學生出現頭腦昏沉、效率低下、身體疲憊、心情煩躁、狀态不佳，甚至部分學生已經開始放棄學習。針對這些問題唐老師指出要調整隻重學習的思路，注重改善班級學生群體生活狀态。接着，唐老師又向大家分享了她的幾點探索和嘗試。對學生需要進行“四心教育”即誠實心、感恩心、責任心、自信心。堅持每天開展“我思故我在”自我反思活動，要求以書面形式10分鐘寫成。分層目标，分層教育，分層要求。花大力氣培養十幾個“學霸”級人物，把他們樹立成班級的班魂，奮鬥的楷模，精神的領袖。以真情動人。開展幾次有震撼，有觸動的班級活動課。

楊老師根據自身班主任的工作經曆總結班級管理是一種藝術，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重孩子。要做到“偏愛”後進生，“嚴愛”優等生，“博愛”中等生，“厚愛”困難生。

班級經驗交流會的第二項議程：王鵬校長從班主任管理工作方面作重要講話。

王校長強調了班主任工作的意義，着重指出班級管理中班主任要充分尊重學生、充分信任學生、充分欣賞學生、充分熱愛學生。以生為本，以情感人來關心學生的成長、成才。“教師的現在，就是學生的将來”。班主任工作的質量關系着未來人才的質量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托着殷切的期望。在實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一、兩個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的後進生轉變成了優等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有着決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導着全體學生健康成長，從平時的工作中看出，我們的班主任對自己所從事的工作付出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那麼聽話的一些學生。今天學校搭建這樣一個平台，就是為老師們交流與學習取長補短，共同做好我校的德育工作及班主任工作而服務的。

會議最後，姚校長寄語各位班主任：希望各位班主任能以此次交流會為新起點，認真領會王校長的要求，切實履行好班主任的職責，努力實現德育工作目标，用我們的愛心和熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業心，做好班主任的工作！

本次班主任經驗分享活動，不僅為班主任創設了學習交流的平台，而且促進了彼此之間的溝通和融合。更是一次快捷、高效的校本培訓，拓寬了班主任工作思路，對今後班主任工作開展起到了積極推動作用。相信通過這次的經驗交流，大家博采衆長，汲取優秀經驗，今後的我校的班級管理工作會更加紮實有效。

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