加德納多元智力理論之間關系?每一種智力依據特定社會對它的需要、獎賞以及它對社會的作用,在不同的人類社會中其價值也有所不同,我來為大家講解一下關于加德納多元智力理論之間關系?跟着小編一起來看一看吧!
每一種智力依據特定社會對它的需要、獎賞以及它對社會的作用,在不同的人類社會中其價值也有所不同。
加德納認為,西方社會關注邏輯—數學和語言智力的發展,而非西方社會對其他智力更為關注。
與強調個人主義的美國社會相比,日本這樣的集體主義社會更強調合作行為和社區生活,因而人際智力更為重要
擁有探照燈式智能模式的人們在各種智力間相對平衡。加德納指出,這種智能模式在政治家和生意人中較普遍。擁有激光式智能模式的人們則在一兩種智力上表現卓越。加德納認為,這種智能模式在藝術家和科學家中較常見。
情緒智力(emotional intelligence)包括四種主要成分(Mayer et al.,2008a,2008b):
·準确和适當地知覺、評價和表達情感的能力;
·運用情緒來促進思維的能力;
·理解和分析情緒、有效地運用情緒知識的能力;
·調節和管控情緒,以促進情緒和智力發展的能力。
情緒智力較高的學生能更好地處理學習成績引發的情緒。
在評估情緒智力和學習成績之間的關系時,研究者發現,情緒智力高的學生其公開演講更有效。而對其他學習成績的測量,情緒智力的重要作用受到了參與者相關動機的影響。例如,隻有那些嚴謹細心的高情緒智力的學生,其平均分才高于同齡人。
知識和動機都是學生成功的基礎。
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