閱讀下面文字，按要求作文。

“一個好的故事，充滿打動人的細節。 ——白岩松《白說》

請以“那些動人的細節”為題，寫一篇作文。

要求：（1）文體自選（詩歌除外），字數不少于600字；（2）不得出現真實的人名、地名、校名。

【分析】這是一篇命題作文。審題上應該抓住“細節”，突出“動人”。“那些”不指一個，比較多。“動人”指感動人。“細節”指細微之處，細微的小事或細微的動作。文章隻要能突出某個細節之如何動人，挖掘出它存在的意義，而不必去詳細地叙述某件事的前因、經過、結果。選材時，可從親情、友情、師生情、同學友誼等方面選取一些動人難忘的細節，細節指故事當中人物細小的動作、簡短的話語、細微的表情等。為何令人閃亮？有什麼意義、影響？本文适合寫一篇記叙文，寫作時分析引題内容可知，寫一件具體的事，要突出其中的細節，不能過度散文化，力求做到情節緊湊，細節突出。

【解答】

那些動人的細節

初中時很喜歡和同學出去聚餐。

因為班裡人都比較秀喜歡吃辣，所以每次選擇的餐廳不外乎是火鍋店，或者湘菜館之類的。

吃到歡樂的時候，總有人一把鼻涕一把淚的，直問旁邊的人要紙巾或白開水。似乎每次都是那個男生在為所有人服務，他不太喜歡吃辣，所以充當着服務生的角色。

旁邊的人對他說：“嘿，遞瓶水來！”他從箱子裡拿出一支水，打開，遞給那個有需要的人。開始以為他可能看女生力氣小，順手幫忙開了那瓶水，可是随着聚餐次數的增加，漸漸發現，不論對男生、女生，他都會細心地扭開水，或打開紙巾，再遞給别人。

因着這感動人的細節，我開始關注這名“服務生”的扮演者。他不多話，性格也比較内向，可他的細心卻着實令我感動。

慢慢，中考臨近，大家開始忙碌起來，在沒有以前那麼頻繁的聚餐。于是有了一個約定：中考完好好聚一餐！中考最後一門科的鈴剛打響，我就按捺不住想沖出去的心情。終于，我們在校門口集合，也不顧什麼形象，在炎熱的六月坐在路邊吃着加了辣椒醬的麻辣燙。

我走到那位男生面前，看着他碗中清淡的湯，忍不住說：“最後一天了，别那麼顧形象啦！”他加了一大勺辣椒醬表示默認，我這才訝異于他竟會吃辣。似乎懂得了什麼……

那天大家沉浸在畢業的喜悅與别離的傷感之中，許多人發起了日志回憶初中三年生活。那男生隻是發了條簽名：你們以後别吃辣吃得那麼沒形象啦，手油油的也沒人幫你們開水瓶了。

果然，我猜對了。并不是不會吃辣，隻是為了我們，暫時抛棄了自己的愛好。

後來，有一次和校外的朋友去吃個火鍋。當我習慣性接過身邊的人遞過來的水時，再也不能直接喝了。

一點小細節而已，竟又讓我想起了那位男生……

難忘那些動人的細節！

【點評】文章通過回憶初中時和同學出去聚餐的場景，重點寫了那個男生的細節“不論對男生、女生，他都會細心地扭開水，或打開紙巾，再遞給别人”。然後又回憶了中考後聚餐時吃麻辣燙和開水瓶的細節。文章圍繞“細節”，表達了我對那位男生的難忘和懷念。

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