一年級學生學會音節書寫和拼讀是最重要的一項基礎能力，将伴随孩子到中考、高考都會有所涉及，并且目前我們用的手機和電腦也是用拼音輸入，如果音節掌握不好必将後患無窮。

那麼對于較為抽象的音節，應該怎樣學習呢？

一、分清組成音節的三要素，分别是聲母、韻母和聲調。

首先把握其書寫特點：

1、聲母有23個，其中最易混淆又常考的有b\d\和p\q，還有平舌音z\c\s和翹舌音zh\ch\sh。

在區分這些易混淆的字母時，方法的合理多樣的運用要比死記硬背有效的多。常見的方法有“拼音歌”法和“手指比字母”法。例如“像個6字，b\b\b;像個反6，d\d\d.像個反9，p\p\p;像個9字，q\q\q。像個2字，z\z\z;像個半圓，c\c\c;8寫一半，s\s\s.z加椅子，zh\zh\zh;c加椅子ch\ch\ch;s加椅子sh\sh\sh”或者用手指比劃出每個字母，并形象記憶。

總之，無論想什麼辦法，讓孩子們能分清就是好辦法。

2、韻母有24個，包括單韻母、複韻母、特殊韻母、前鼻韻母、後鼻韻母。其中在書寫上易混淆又常考的是：ui\iu;ei\ie;un\vn;an\ang;en\eng;in\ing等。

這些韻母在區分時，可以結合發音方法，每一個複韻母發音時，口形都要由前一個韻母的口形向後一韻母的口形過渡，因此，要讓孩子放慢速度感受每個字母的發音及組合的前後不同。

總之，要想把這些易混淆的拼音字母分清楚，除了講方法外，還需要大量練習，天天練直到熟練掌握才可以。

如下圖所示，天天讓孩子來認這些字母并運用這些韻母去組成音節拼寫，久而久之就會分清了。

3、聲調的标注寫法對學生來說也是一大難點。首先要分清四個聲調的讀音和對應的寫法，另外要分清聲調要标注在哪個韻母上。

首先要分清聲調的寫法：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。或者借用小車上路來形象的理解記憶聲調的變化，如“一聲小車直走，二聲小車爬坡，三聲正坡又上坡，四聲小車下坡。”例如：

其次，記住聲調的标注規則，不可以亂标。方法及原則如下圖所示：

二、了解音節的組成分類

音節的組成分為：

1、二拼音節：聲母 韻母。如ba liu cheng fen……

2、三拼音節：聲母 介母 韻母。如duo qian juan xiong等。

3、零聲母音節：音節裡沒有聲母，主要包括由ai、 e、 a、 o加聲調組成的音節。

在學習的過程中，要注意：

1、b\p\m\f與o拼時，不需要加介母“u”，而和其它聲母相接時全部加介母“u”。

2、j\q\x和y與v相拼時，要省掉v上的兩點。如j-v-an寫成juan，即合在一起時去掉兩點，而分開時還要加上兩點。這是一個難點，需要反複練習強化才可以掌握。

再如下圖中的一些特殊拼寫音節：

三、熟練記住16個整體認讀音節，所謂整體認讀音節是指不用拼讀的音節，要讓孩子反複觀察其組成特點，反複記憶。

其次，學會音節拼讀更為重要。

一、拼讀法：很多孩子不會拼讀，是因為把聲母的音讀得太重了，拼讀時聲母一定要輕短，韻母聲音加重拉長拼出音節音。

二、直呼法：直呼法又叫支架法，即拼讀時先做好聲母的口形，然後再滑向韻母的口形，兩音相碰直接呼出音節的讀音。

三、根據自己會讀的字來标注拼音練習拼讀法，這樣更容易拼出正确的音來，加快拼音拼讀和書寫的學習。

綜上所述，一年級音節做為孩子們學習的一大難點，除了講方法，更重要的在于練習，特别是易混淆的字母要反複練習，來回複習才能徹底分清，受益終生。

聽了小徐老師的解析，大家明白了嗎？加油。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!