孩子情商低不低，一眼就能看出，如果娃有這幾種表現，父母要留神

白岩松曾說“沒有情商的教育等于白教”，為什麼情商教育如此重要呢？其實情商之所以成為人生成功與否的關鍵所在，主要是在于情商高的孩子心生愉悅、有着開朗性格，同時他們處理事情也比較妥帖周到、容易招人喜歡。

甚至可以說，在孩子的成長教育過程中兒童情商教育要占到80%比重，比起孩子的高分成績，情商就像是智商下限影響的互補優勢，它可以幫我們彌補自身很多缺陷與問題所在，而情商又源自于情緒，隻要家長積極去面對孩子成長中的每一份情緒變化，幫助他們建立好高情商的心靈發展，那麼孩子未來的社交包括處事能力都會因此更容易得到成功。

低情商的孩子很難讨人喜歡，将來也是很容易吃大虧的

14歲的欣欣，從小是在單親家庭下成長的，為了孩子童年成長不會因為單親家庭而缺愛，欣欣媽媽把自己身上所有的耐心都用在女兒身上，大概因為寵溺太多、溝通較少的原因，欣欣這孩子說話時有些不太講究方式，很容易引起場面尴尬或者他人的反感。

有一次，媽媽因為工作出差的原因不能每天趕回家，為了欣欣每天放學後家裡有個人作伴，她特意把自己平時關系比較好的同事叫去陪欣欣幾天，沒想到幾天相處裡發現欣欣的情商有待提升，當同事扛着疲憊身體還準備三菜一湯的豐富晚餐時，欣欣隻嘗了幾口就說“不好吃，沒我外婆做的好吃”。

随後，欣欣還和媽媽打電話聊天說“同事阿姨做飯不好吃”，盡管是隔着房門打電話聊天，但門外的同事還是聽得清清楚楚，同事對此雖然心中有一點點不舒服，但又怎會跟一個孩子計較呢，不過在後來的相處裡她覺得欣欣這孩子不善于聊天，好好的話題總能輕松聊到死胡同裡。

比如，一起聊下班沒有趕上公交車的“囧事”時，欣欣會幸災樂禍地說“因為你笨呀”，到了最後一天相處時間時，同事特意趕個早給欣欣帶上最喜歡的漢堡外賣，結果小丫頭非但沒有一字半句的客氣用語，反而還不講究方式地說“你怎麼又來了，我媽說她快回來了”，同事一聽“感情是自作多情了”。

一個孩子的情商高低，其實對于他們的學習成長、及未來社交的方方面面都有着重要意義，情商低的孩子雖然說話比較直，但容易挫傷人心、也很難讨人喜歡，在将來更是容易因為自己不講究說話方式而吃虧，畢竟人與人之間的社交講究得是溝通、更講究技巧，為了孩子的未來可期家長一定要注意孩子的情商體現。

孩子的情商低不低其實一眼就可以看得出，如果孩子有以下這幾種體現，家長就要注意引導糾正了：

1、見不得别人好

情商低的孩子，有一種比較典型的表現就是寵愛下的以自我中心為主，這類孩子在與人溝通講話的時候根本就不顧慮他人感受，他們享受被别人圍着轉、被别人誇獎下的榮譽，一旦有人當着孩子的面去贊美其他小朋友，那麼這類見不得别人好的孩子就會當時變臉。

雖然每個人都喜歡聽好話不喜歡聽壞話，但說話不注意場合、不顧他人感受的孩子，往往會因為一個生氣變臉的表情、一句“就我最棒”的低情商話而引起他人排斥，尊重與優秀都是依靠自己的實力與努力而換取的，并不是生活在家人寵溺下的心理安慰。

見不得别人家的孩子會很難合群，同時離開家庭後抗挫折能力也比較差，所以當我們發現孩子有見不得别人好的行為表現時一定要及時引導，告訴孩子：“你也很優秀，如果我們在xx地方再努力一下，那麼關注到你的人會更多哦”，引導孩子去重審自己的行為并加以改正，通過自己的努力去赢得别人的贊美與尊重，這才是“聽好話”的正确健康心态！

2、一點小事就發脾氣

注意觀察一些低情商的孩子，會發現這些孩子的性格都比較暴躁易怒，遇到一點不順心的小事就喜歡沖動行事，喜歡對人發脾氣、并且不依不饒，曾經熱播電視劇《虎媽貓爸》中茜茜到鄉下做客，在她的身上我們就看到了很多比較明顯的低情商行為。

比如，看到學霸女孩的各種才華表演、獎品展示時，茜茜在一邊生悶氣地讓奶奶安慰，後來上廁所時嫌廁所太臭而拒絕入廁，發展為尿褲子片段後，茜茜又嫌棄學霸女孩衣服髒而發脾氣不肯換，這些都是典型的低情商表現，而這些低情商形成的背後又往往少不了溺愛過度。

溺愛下的低情商行為，其實對孩子來說是懵懂無知的，因為養尊處優的環境會讓孩子享受生活的優越感，當生活條件比較差時潛意識裡就會發生排斥行為，但這種“吃不得苦”的孩子将來不僅難融大環境，遇到社交問題的時候也容易因為各種“嫌棄”而受人排斥，這就是為什麼低情商孩子身邊的朋友不多、性格也比較孤僻。

如果從孩子的健康成長來說，孩子們是遲早要走向社會獨立生活的，讓孩子享受過于養尊處優的生活并非好處，畢竟我們不能為孩子一直提供豐富的生活環境，如果現在我們不好好教育孩子、将來社會就會替我們“狠狠教育”，所以在教育孩子方面我們要培養孩子堅強獨立，不要因為一點小事就亂發脾氣。

3、喜歡侮辱、揭人短

低情商的孩子之所以不容易招人喜歡，那是因為孩子在與人相處的過程中，他們不太會去為别人的感受而考慮，尤其是在發現别人有缺點短處的時候會表現得冷嘲熱諷，甚至說一些難聽的話去侮辱别人，比如看到其他同學個矮時嘲笑人家“矮冬瓜”，這樣不顧及别人感受喜歡接人短的行為，是很容易給他人造成傷害的同時，也讓别人給自己留下糟糕的印象。

在與人交往、以及成長生活中不得不承認高情商是特别重要的，不過值得關注的是情商可以通過後天培養，從分數提升、知識增加、到健康心理和情緒引導，有關孩子的情商教育培養，家長首先需要有一個清晰的目标認知，這個目标是引導孩子在困難時自信樂觀、越挫越勇，做好這些堅定的高情商品質足以成為孩子寶貴的人生财富。

如果在孩子的高情商培養裡我們不知道如何去教育，從孩子喜歡探索、好于發現的心理來說，從孩子2歲開始我們就可以每天陪他們閱讀《愛上表達》系列繪本書，愛上表達系列繪本圖書涵蓋了孩子成長中所遇到的各種性格問題，包括膽小、自卑、依賴性強、沒有自主、不能面對失敗…

愛上表達繪本針對不同孩子所遇問題，力推《會分享，得體地說》、《不要哭，清晰地說》、《不急躁，想一想再說》、《不害羞，大膽地說》、《不任性，恰當地說》、《專心聽，等一等再說》、《不要怕，勇敢地說》、《不生氣，好好地說》等8大主題。

每一冊繪本都有不同的主人公作為吸引力，通過可愛的小動物形象大力度吸引孩子的閱讀興趣，最終引導孩子愛上閱讀、做個愛上表達的高情商孩子。

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