“經檢測，芹洋梅州中學133間教室空氣質量合格。”日前，芹洋梅州中學公布了該校中、小學部4棟新建樓體共133間室内場所進行室内空氣環境質量檢測的結果，消息一出便引起了衆多家長讨論。

　　課堂上，面對老師的提問，伯聰學校二年級1班的學生積極舉手回答問題。（梁時禹 攝）

　　“9月份招生之後，這些教室将投入使用。待教學設備安裝之後，我們會對教室内的空氣進行第二次環境檢測。”芹洋梅州中學校長楊桦說。屆時，芹洋梅州中學将提供小學學位360個、中學學位400個，有效緩解城區學位緊張問題。

　　加快城區校園建設，大力推廣學校足球，全面提升教師綜合能力，促進學生身心健康發展……近年來，梅江區始終堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，認真貫徹梅州市教育大會精神，補齊教育短闆，持續改善辦學條件，促進該區教育事業的健康發展。

　　接下來，梅江區将繼續秉持“教育優先”的發展理念，振興梅江教育，做大做強教育品牌。

　　消除大班額

　　力争5年内增加2萬個學位

　　早上8點，位于芹洋半島中心的芹洋梅州中學的上課鈴聲準時響起，琅琅的讀書聲從教室内傳來。而在教室對面，幾座新的教學樓已經完成了外立面的裝潢。

　　“目前，學校共招收了325名學生，除了一年級有4個班外，剩下的年級都隻設置了2個班，每個班有45名學生。”芹洋梅州中學校長楊桦說，就讀于該校的學生，有的住在芹洋半島，有的住在江南沿岸的小區，還有的住在更遠的黃坑村。

　　随着城市擴容提質的步伐加快，城區住宅增多、就業機會增加，農村人口逐漸向城區流動，城區學校生源持續增加，讓本不充裕的城區學位變得十分緊張。

　　據梅江區教育局統計，近三年，梅江區每年平均新增小學生超過2000人。2017年小學生人數為33352人，2019年已增至37799人，增幅較大。

　　以芹洋半島為例，該地區商業住宅小區林立，不少在西陽鎮、金山街道鄉村生活的居民在此購房安家，人口逐漸密集。生活在該地區的學生紛紛到附近小學就讀，導緻周圍學校出現大班額的情況。

　　“我們學校共有20個班，但學生人數達1025人，按照一個班45人的标準，學校招收的學生人數已過于飽和。”肩一小學校長姚仕耿表示。

　　為了解決芹洋半島地區學生上學問題，在市區領導高度重視下，2017年11月，梅江區芹洋梅州中學正式動工建設。該學校總占地面積約128畝，建築總面積達44425平方米，主體建築為8棟教學樓、4棟教學輔助用房、2棟圖書館、運動場館、地下車庫及其附屬配套設施。按省标準化學校規劃建設54個教學班，可供2550名學生入讀，其中，小學生1350人、初中生1200人。

　　2019年9月，該校順利完成第一批教學樓建設，實現如期開學，有效緩解了芹洋半島無學位以及江南片區學位緊張的現狀。“接下來，我們将繼續完善學校基礎設施建設，為學生提供更好的教學條件。”楊桦說。

　　近年來，梅江區高度重視消除義務教育大班額的問題，不斷增加投入，加快學校建設，增加學位供給能力，紮實解決城區學校大班額問題，近三年共增加6000多個學位。

　　目前，全區小學平均班額為51人，初中平均班額為45.8人，大班額的占比數在逐年下降。

　　“按照《梅江區義務教育學校布局規劃（2016-2020）》和《梅江區幼兒園和中小學校建設規劃（2018-2022年）》，我們計劃5年内新建6所小學、4所九年一貫制學校，擴建3所小學和3所中學，遷建1所小學，全面建成後預計可增加學位2萬多個。”梅江區教育局相關負責人說。

　　辦出新特色

　　讓足球豐富學生業餘生活

　　臨近放學，梅江區光遠小學的足球場熱鬧了起來。學生們抱着足球紛紛從教室中跑出來，都想搶在第一時間把足球場占上，來一場趣味十足的足球比賽。在校外的另一個足球場，光遠小學的男女足球隊正在進行一日一次的訓練。

　　“上半年受疫情影響，足球訓練未能開展。随着學生複課以及疫情态勢向好，我們會把失去的訓練時間給奪回來，争取今年再創佳績。”光遠小學足球隊教練黃開賢說。

　　在校長肖俊珊的帶領下，記者來到了光遠小學的體育組辦公室。靠牆的書櫃上擺滿了近幾年光遠小學在足球賽場上獲得的獎杯。“這是2017年，我們參加全省U互動小學生足球比賽拿到的季軍獎杯；這是我們去年參加區長杯足球賽小學組獲得的獎杯，是亞軍……”介紹學校取得榮譽時，肖俊珊臉上充滿喜悅。

　　“從2014年開始，光遠小學向非足球校隊的學生普及足球運動，目的是讓更多的學生鍛煉身體、了解體育知識、學習不放棄不服輸的體育精神，現在全校已有4成的學生加入到了足球運動中來。”肖俊珊說。

　　通過足球知識在校園全面普及，光遠小學建立起了3支不同年齡的足球梯隊，既保證了足球比賽的成績，又讓足球人才源源不斷向區、市、省輸送。“梯隊按照年級劃分，每個梯隊訓練的内容都不一樣，由學校的9名足球教練來制定教學内容。在去年省長杯的比賽之中，我們女足隊員李欣、李瑩入選省長杯最佳陣容。”肖俊珊說。

　　作為傳統足球強校，光遠小學曾走出過王惠良、楊甯等國家隊成員。“接下來，我們将借助名人的力量，盡全力争取更優質的足球資源。同時發動更多的家長參與到足球訓練之中來，為學生營造良好的足球氛圍。”肖俊珊表示。

　　光遠小學是梅江區推動校園足球建設的一個縮影。近年來，梅江區通過引進外教、建設足球場、開展青少年聯賽等多種方式，為全區中小學校園足球發展創造更有利的條件，營造了濃郁的足球氛圍。

　　2016年，梅江區先後被确定為“廣東省足球試點縣（區）”“全國校園足球試點縣（區）”“中國足球協會青少年訓練中心（梅州）梅江區分中心”。

　　目前，全區有全國校園足球特色學校5所，全國足球特色幼兒園4所，省校園足球推廣學校4所，省傳統項目（足球）2所，梅州市青少年校園足球特色學校26所，梅州市足球傳統項目學校5所。

　　強化師字軍

　　“區管校聘”激發教師活力

　　“今天的課就上到這裡，如果有什麼地方不懂的，可以來老師辦公室進行咨詢哦。”課堂結束後，梅江區伯聰學校的數學老師鐘聲便回到辦公室，開始對自己的上課内容進行回顧與總結。“自從實施‘區管校聘’以來，我感覺落在肩上的責任更重了，要時刻鞭策自己，提升自己的教學水平。”鐘聲坦言。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。辦好人民滿意的教育事業，教師發揮着立教之本、興教之源的重要作用。

　　作為山區城市，梅江區教師隊伍的建設有待加強。“相比起發達地區而言，梅江區的學校管理體制機制有待理順，教師隊伍結構有待優化，高層次人才偏少……這些都是目前亟待解決的重要問題。”梅江區教育局相關負責人解釋。

　　如何加強教師隊伍建設？實施“區管校聘”管理改革，進一步優化教師結構，充分盤活教師資源，促進學校優質管理，這是梅江區的做法。

　　“區管校聘”通俗來說，即将教師的編制、崗位等資源由區級教育局統一管理，由學校聘任教師，從而使教師從過去的“學校人”變為“系統人”，不僅打破了教師交流輪崗中因條塊分割而産生的障礙，也有利于促進教師資源均衡配置。

　　“區管校聘”管理改革既發揮了改革對師資的均衡配置作用，也調動了校長和教師的工作積極性，同時又保證了教師隊伍在相對穩定中不斷釋放活力。“我們每周都會舉行教研探讨，老師們相互交流課堂上的心得體會，并總結優秀經驗與不足，不斷提高教學水平。”伯聰學校二年級級長古紅梅說。

　　學校每周還會定期舉行教研公開課，請兄弟院校的優秀教師到校傳授課堂技巧；除此之外，還會組織老師到其他縣（市）區交流學習，以“請進來、走出去”的方式強化師資隊伍。

　　“通過‘請進來、走出去’，老師們能夠深入掌握優秀教師對知識的理解和傳授能力，我們作為管理層也能夠學習到豐富的管理經驗。”伯聰學校校長鄭新福說。

　　“教師競聘上崗對教學工作進行了量化評分後，既釋放了學校管理的壓力，也調動了我們對學校管理和教科研工作的積極性。”“競聘上崗要向大家亮成績單，落聘意味着要調離原學校，因此教師也不敢懈怠，把壓力和緊迫感轉移到提高教學水平上，進一步激活了我們的積極性。”……“區管校聘”獲得了教師隊伍的普遍好評。

　　原标題：

　　舉全區之力 打造城區教育高地

　　梅江區全力推動教育增量提質，擦亮“梅江教育”品牌

　　【來源】南方日報

　　【記者】梁時禹

　　【通訊員】李穎

　　【作者】 梁時禹

　　【來源】 南方報業傳媒集團南方 客戶端

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