語文學習是一個逐漸積累的漫長過程，但掌握一定的答題技巧卻可以讓你事半功倍。尤其對于高三的學生來說，大考在即，此刻想“逐漸積累”已經是不可能了，但答題技巧卻可以給你一條捷徑，讓你快速提分，決勝高考！話不多說，快來看看小星按高考題型為大家整理的各種題型答題技巧吧。

　　一、語言文字運用

　　011.字音辨析題

　　（1）常見字注音正确的可能性小；

　　（2）生僻字一般不會标錯音；

　　（3）審清題幹，用排除法是較好的選擇。

　　02

　　2.字形辨析題

　　（1）常出現“形近而音不同”的别字；

　　（2）生僻字一般不會錯；

　　【注意】平時要多積累。

　　03

　　3.詞語運用題

　　憑語感去選擇自己認為對的最佳答案，一般有兩種類型：

　　（1）對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。

　　（2）注意采用排除法，将最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

　　04

　　4. 熟語(成語)辨析題

　　（1）逐字解釋熟語（成語），運用熟語（成語）結構特點把握熟語（成語）大意，但要注意不能望文生義;

　　（2）體會熟語（成語）的褒貶義等感情色彩;

　　（3）要注意熟語使用範圍、搭配的對象;

　　（4）盡可能找出句中相關聯的信息；

　　（5）四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

　　【注意】要正确理解熟語（成語）的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想讓你在字面上理解的熟語越要注意。往往特别陌生的熟語是對的。

　　05

　　5. 病句辨析題

　　（1）病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯等。

　　（2）辨析病句的步驟通常是：

　　①将句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正确，這樣發現病句自然是最快捷最理想的。可是高考試題中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那麼，我們就必須走下一步了。

　　②從語法角度分析。之所以先語法而後修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結構對把握句意也有一定的好處，便于我們再作修辭、邏輯的分析。

　　③如果一個句子在語法上看不出什麼毛病，就應再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。

　　（3）判斷病句的标志：判斷病句用排除法居多，試着回憶那些常見病句的标志。見到以下詞語或句式，需特别注意：

　　①本着……為原則：本着……原則，以……為原則

　　②是出于……決定的：是出于……，是由……決定的

　　③有……組成：有……，由……組成

　　④靠的是……取得的：靠的是……，是……取得的

　　⑤關鍵在于……是十分重要的：關鍵在于……，……是十分重要的

　　⑥以……即可：以……為宜，……即可

　　⑦是為了……為目的的：以……為目的的，是為了……

　　⑧對于……問題上：對于……問題，在……問題上

　　⑨由于……下：由于……，在……下

　　⑩經過……下：經過……，在……下

　　11借口……為名：借口……，以……為名

　　12圍繞以……為中心：圍繞……中心；以……為中心

　　13成分是……配制而成的：成分是……；由……配制而成的

　　14原因是……造成的：原因是……；是由……造成的

　　15是因為……的原因：是因為……；……是原因

　　16是由于……的結果：是由于……；是……的結果

　　06

　　6.标點符号題　

　　注意試卷中常考标點(頓号、引号、破折号、括号、分号、問号)的使用，重點審查這類标點的使用，逐一辨析排除。

　　07

　　7.排序題(語言連貫題)

　　（1）先從語句形式方面考慮，要求話題一緻，陳述對象一緻，叙述角度一緻，上下文句式保持基本一緻，與上下文的思路保持連貫，尤其要注意上下文主語的承接及邏輯的内在聯系；還要注意語言音節上的和諧及押韻；

　　（2）再從語句内容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序；還要在上下語句中找到相對應的信息；語言風格要前後一緻。

　　二、科技文閱讀

　　科技文閱讀注重整體閱讀，一般采用單項選擇的形式，共設四個小題。

　　第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題幹指向。表述一般與原文一緻的，大都正确。

　　第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

　　做好這四道題，要注意以下幾點：

　　第一，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字，議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。

　　第二，了解設置幹擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的範

　　圍，缺乏依據，因果颠倒，先後錯亂，張冠李戴等。

　　第三，務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反複對照理解，仔細判斷選項正誤；依據原

　　句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。

　　第四，找出選項所關涉的内容區域，将選項與文章内容逐字逐詞逐句進行比較、對照。

　　第五，推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。

　　【注意】認真讀完全文，并在頭腦中大體複述各段的内容，然後标示文章中揭示主旨、結構的句子，并用筆畫出人稱代詞、關聯詞、标志詞。

　　01

　　1.概念詞語理解題

　　找出選項相對應的内容區域，畫出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。

　　02

　　2.句子理解題

　　（1）首先理清複雜句子的結構關系，适當作些句子成分的分析。

　　（2）其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。然後找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。

　　（3）最後分析原因和結果的關系，分辨先後順序，檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一緻。

　　03

　　3.信息篩選題

　　找出選項相對應的内容區域，對選項進行篩選。原文内容要與選項保持一緻，選項要與題幹能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。

　　04

　　4.要點概括題

　　（1）找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。

　　（2）轉述内容要與原文内容逐一相對。

　　（3）概念不能随意擴大或縮小，因果關系不能颠倒。

　　（4）注意選項之間的比較，如果選項間存在矛盾内容，二者必有一錯。

　　05

　　5.推斷想象題

　　找出推斷的根據。注意叙述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱的區别。推斷不誇大，不縮小，不無中生有。

　　【注意】所有的判斷都必須來自原文，切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題幹中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其要排除表述絕對的選項）。有時可以用“？”或其他記号來提示自己。

　　三、文言文閱讀

　　縱觀曆年高考文言文，不難發現，文言文的選段主要源自以下書籍：“二十四史”、《資治通鑒》、《孟子》、《韓非子》、唐宋八大家的散文、《世說新語》、《夢溪筆談》、《聊齋志異》等。同學們如果有餘力，平時可以多翻翻這些古籍的譯本，裡面的一些小故事還是挺有意思的，這也算是一種閱讀積累。

　　但到考場上，不管這段文言文你有沒有看過，針對考試，你都需要知道一些應答技巧。在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的内容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關系怎樣；事有幾件，由幾人所幹；事件關系，有何意義，大體分分層次。接着審清題目，帶着這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。

　　做題時，要先讀文言文的最後一題，即内容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文内容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文，就相當于讀了譯文之後再去看原文，事半而功倍。

　　01

　　1.文言實詞題

　　堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文,反複印證。另外要特别注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個别語素的解釋，有時也能給我們一一些啟示，也要為我所用。

　　02

　　2.古今異義題

　　将該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

　　03

　　3.文言虛詞題

　　先回憶所學課文中該虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文段的整體意思和上下句的意思，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞的詞性和所作的成分是否相同，從而推斷文中句子的虛詞用法。

　　04

　　4.信息篩選題

　　看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項 ，别人贊譽的話可以考慮。

　　05

　　5.性格表現題

　　先找不能表現出題幹中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。要特别注意是誰的什麼性格。

　　06

　　6.内容歸納題

　　找出選段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。記得要總體把握文意。叙述或分析的錯誤經常隻存在于某一小點，主要是順序的颠倒，或者無中生有等。

　　07

　　7.全文把握題

　　注意人物的事迹是否張冠李戴，事件的時間是否準确，人物性格陳述是否恰當，也要注意聯系全文。

　　【注意】所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履曆表，所以不難讀懂意思，隻是落實到個别字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必着急，放放先讀下文，也許過後自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鑽牛角尖，不懂就不懂也沒什麼。有一些解釋不通的字詞往往可以考慮是否屬于通假或者詞性活用。

　　四、古詩文閱讀

　　01

　　1.文言文翻譯題

　　（1）文言文翻譯首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷；翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充，注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對号的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

　　（2）其次，文言文翻譯重在直譯，字字落實，不要意譯。逐字對應翻譯，做好換、留、删、補、調。抓住句子中的關鍵字詞進行翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞等情況。

　　02

　　2.詩歌鑒賞題

　　（1）整體把握。

　　①首先要回憶作者所處的朝代和作品風格。

　　②然後分析詩題中的人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。

　　③詩最後兩句一般是運用議論、抒情的表達方式，是詩的主旨和意境所在。

　　④詩題、描述、議論、抒情的目的要一緻。

　　（2）常用技巧和主旨作用分析。

　　①表達方式有：叙述、描寫、抒情、議論、說明等。

　　②語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。

　　③修辭手法有：比喻、比拟、誇張、對偶、排比、反複等。

　　④表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　⑤思想感情有：迷戀、憂愁、惆怅、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑适、歡樂、仰慕、激憤、堅守節操、憂國憂民等。

　　⑥作用和意義有：深化主旨、意境深遠、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

　　⑦古詩鑒賞表述的常用句式有：這首詩采用了怎樣的表達方式或修辭手法或表現手法，寫出了（意象）的什麼特點，表現（突出）了作者的什麼思想感情，起到了怎樣的作用。

　　（3）萬能答題公式。

　　①特定形象解讀類=指出形象 說明形象的具體特征 揭示形象内涵

　　解答這一類型的題目，應包括三個要點：

　　a. 閱讀詩歌，根據題目所指定的範圍，找出相關的詩歌形象。

　　b. 結合詩歌内容，對這一形象的特點或具體細節做進一步的描寫或說明，使之詳細化。

　　c. 揭示形象的内涵，即讀懂作者借這一形象所抒發的感情、表達的志向、闡明的道理等，或是這一形象的象征意義、社會内涵、時代内涵等。

　　②詩歌意境鑒賞類=描繪了什麼樣的客觀形象圖景 圖景的特點 作者在其中交融了什麼樣的感情

　　如果說意境是“面”，那麼意象(形象)則是“點”，一個大的“面”是由一個個小的“點”組成，作者對意象(形象)的選取與描繪，正是其主觀情感的流露，意象對于意境的形成起着至關重要的作用。故此，鑒賞意境，就要結合詩歌中的意象進行合理的想象，把表現意境之“景”充分描摹出來。解答此類題，應包括三個要點：

　　a. 結合詩中的意象，展開适當的想象，描繪詩中展現的圖景畫面。

　　b. 對這個圖景畫面做一個簡要的總結，常見的寫法有：自然清新、恬靜美好、清曠沖淡、雄渾壯闊、雄奇偉麗、寂寞冷清、蒼涼蕭瑟等等。

　　c. 對上面的總結再進行外延的拓展，從中分析出作者的思想感情。

　　③情感主旨提煉類=抒發了什麼情感 内容分析(先提煉情感，後結合事實分析) 或者 描寫什麼 表達/寄寓/揭露什麼(先分析事實，後提煉情感)

　　a. 提煉情感的常用套語：“該詩抒發了作者的……情感”；“這首詩表達了作者的……志向”；“這首詩說明了……道理”等。

　　b. 分析事實的方法：抓住詩歌中的關鍵詞句，闡述支持自己觀點的理由。除此之外，考生需要熟記一些常見的詩歌情感主旨：

　　→熱愛祖國大好河山，憂國憂民；

　　→反對戰争，追求和平；

　　→政治失意的苦悶，懷才不遇；

　　→表達高潔情操，追求建功立業；

　　→表達親情、友情、愛情、思鄉之情；

　　→抒發個人憂愁、寂寞、苦悶、傷感、恬淡、閑适之情。

　　03

　　3. 名句名篇題

　　按規定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。内容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關内容，選取與提示相對應的内容默寫。如果默寫的内容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，後面記起來了再默寫。

　　注意：這道題目的字迹一定要工整清楚，嚴禁潦草，要像小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白。

　　一、文學類文本閱讀

　　文學類文本可以邊讀邊畫出文中表明作者觀點的詞句，畫出文中表明文章結構的詞句。

　　議論性文章特别要注意論點和結論，叙事性文章看畫出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。

　　第二遍閱讀時可以隻看這些畫的詞句，尋找答題的區位，根據題幹要求确定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。

　　第三遍閱讀主要是核對答案是否符合主旨和題旨。

　　01

　　1.名詞術語及概念性試題

　　打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。

　　如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區别，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。

　　一般來說，作者會在一個詞語（概念）出現的前面或後面做具體的闡釋，或者換一種說法揭示它的内涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般隻需在詞語的附近找答案即可。

　　02

　　2.關鍵性語句試題

　　對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文章意旨的大語境中來探求核心文句的内涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的形，深入領悟其語句段的意。

　　03

　　3.信息篩選性試題

　　解決本類題時一定要善于追本溯源尋找依據，抓因求果找到理由，因為此類題答案的有效信息往往是隐蔽分散的，像珍珠一樣蘊藏在蚌殼裡。

　　在做這一類題時，緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等，來具體推斷其理性内涵和層次含義。

　　04

　　4.歸納主旨性試題

　　現代文閱讀的核心是“概括歸納”内容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落内，以句号為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處” “意義”，也要依托内容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。

　　05

　　5.清理文思的題型

　　本題重在弄清文章是怎麼寫的，文章各段說的是什麼内容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機的整體。

　　隻要你把作者起承轉合的行文思路看明白了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你的眼前了。

　　06

　　6.審美鑒賞性試題

　　這一類題要求我們能分辨出文章語句段落的表現技法，領悟其表達技巧，審視其藝術效果，把握其獨特風格。例如：

　　問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的八種），有何表達效果；藝術手法上，記叙、描寫、說明、議論、抒情有何作用；文中哪些詞語用得如何巧妙；文章構思上某一點或幾點妙筆好在何處；文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的；等等。

　　其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。

　　07

　　7.綜合探究題

　　總體建議：

　　（1）先通讀全文，标好段落，初步掌握全文意思。

　　（2）如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。

　　（3）能在原文中找到答案的，盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丢。

　　（4）實在要概括的題目也請注意分析題幹及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。

　　（5）多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那麼多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點: 第一，分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一緻，即6分題，答3個小點即可；第二，答案不要重複或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。

　　（6）字迹工整，書寫認真。答案書寫雖不賦分，但也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，隻有讓他們速讀時一目了然，才不至于丢失冤枉分。

　　六、語言文字表達

　　做語言表達題，一定要讀懂讀清題幹，這是做題的根本。題幹一定要讀兩遍，命題人說，題幹上的話沒一個字是多餘的。讀清讀懂了題幹，題目也就成功了70%。

　　01

　　1.語病修改題

　　從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準确，動小手術(增、删、調、換)，不改變原意，答案表述要規範，注意審題，不要把正确的改為錯誤的。

　　02

　　2.句式仿寫題

　　明确評分要點，要求嚴格按下列要點進行仿寫：

　　（1）内容合理(上下文意銜接、情調一緻等)；

　　（2）句式仿寫(句式結構一緻、運用手法一緻等)；

　　（3）修辭上，注意比喻和排比手法；

　　（4）符合題目要求，尤其特殊要求；

　　（5）語句通順(否則扣分)。

　　03

　　3.語句擴展題

　　（1）答案必須體現題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題幹上，有的在語言材料中)，如2000年“歌聲”一題，明示要求：以“歌聲”為重點，“不少于30字”；暗示要求：要體現二者的差别，要以描寫為主，構思新，文筆好。

　　（2）答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現語病，書寫認真。

　　04

　　4.壓縮語段題

　　（1）理解和歸納是壓縮的前提和基礎；

　　（2）注意審清題幹的要求和限制。高考往往強調有側重的壓縮；

　　（3）合乎題幹要求，要點全面，答案通順。

　　05

　　5.變換句式題

　　（1）明确變換的原則，不得改變原意。

　　（2）注意把握原句的句間關系。

　　（3）語句要通順。

　　七、作文

　　01

　　1.審題

　　寫作文之前應該先看清作文題目要求，看看是命題作文（命題作文不要自拟标題），還是話題作文，然後再展開聯想，打開思路。審題一定要準，可以把由材料推出的所有關鍵詞羅列出來，然後圍繞一一個你最想寫的關鍵詞構思。

　　02

　　2.内容

　　為了使文章達到800字的基本要求，做到内容充實，需要充分而恰當地進行由此及彼的聯想：由正面寫到反面，由自己寫到别人，由古代寫到現代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學習寫到生活，由社會活動寫到思想認識，由文學寫到藝術，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……

　　但無論何種聯想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。

　　03

　　3.材料運用

　　在材料運用上也要盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現的新人新事。如感動中國人物、社會鮮活材料，高科技方面可以多關注基因技術、數碼技術等。

　　對一些過于“新鮮”、評卷老師可能不知道的材料，要适當地交代人物的身份、事件的時間和影響力等大體情況，以免給人以捏造之感。

　　04

　　4.文體

　　一般來說，文體要固定，文體不限不代表沒有文體，要寫什麼像什麼。

　　寫議論文時，開頭要開門見山提出論點，緊接着提出問題，引人注意，然後再用幾個分論點加分析論證，最後總結全文，照應開頭，收束有力。

　　而記叙文時，要把三分之二的篇幅落足于叙述，最好将主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口号，情真意切。

　　最好少寫或不寫深奧的科幻小說、童話、寓言，内容不要過于含蓄，嚴禁照搬照抄别人的範文。

　　05

　　5.細節

　　（1）書寫。字可以不漂亮，但一定要工整，切忌潦草。

　　（2）草稿。不用通篇打草稿，但文章的第一段一定認真打好草稿，後面寫一下提綱，把關鍵素材也提前寫幾個關鍵字，避免遺忘。

　　（3）語言。語言要優美，多用短句，少用長句；可以适當引用流行歌曲的歌詞。盡量不要文白夾雜，不用别人看不懂的方言，不使用别人看不懂的詞語。

　　（4）時間。高考作文的寫作時間一定保證在提前一個小時動筆，争取45分鐘内寫完。

　　（5）結構。5—8段最好，一線串珠、闆塊結構是首選結構，因為層次清晰，特别實用。

　　（6）狀态。考前把本文提供的或自己準備的素材反複看幾遍，保持狀态。

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