新高考改革，改變了應試教育唯分數論的評價模式，學校和家長該如何培養孩子？什麼樣的孩子才更受名校青睐呢？名校校長有話說~

　　“真正的好學生都是玩出來的。”

　　——杭州第二中學校長：葉翠微

　　我始終覺得“一個真正的學霸是會玩的，一個會玩的學生肯定會走得很遠。”

　　網絡上曾經流傳過幾組中西方教育的對比圖。

　　孩子學習的動力機制來看，我們是知識改變命運，别人是興趣成就人生；

　　對一個學校的評價，我們在乎是這樣那樣的升學率，别人在乎的是課程，是師資，是可持續的能力。

　　德國哲學家席勒說過：“隻有當人充分是人的時候，他才遊戲；隻有當人遊戲的時候，他才完全是人。”那麼，對于我們的孩子來說，知道“怎麼玩”很重要。

　　我們的眼裡不能僅僅隻看見學生的成績名次和分數，還要看到學生的人格品德。對于孩子來說，如果對某一個學習領域有興趣，或者說對某一個新的學習工具有感覺的時候，家長、學校要支持，要慢慢幫助其提升興趣的層次，從愛好走向專注。

　　“隻要把普通的東西紮實做好，平凡中也能彰顯不平凡。”

　　——台州中學校長：郎伯能

　　每個孩子的天賦其實差不多。關鍵是學習習慣的養成。簡單來說，學習是有規律的。學習過程中要求認真預習、認真聽課、認真作業、認真反思。

　　比如說，預習的目的是為了找出不懂的知識點。聽課時，把注意力放在你不知道的點上。如何把接受到的知識轉化為解題能力，就需要課後的作業。

　　這個道理人人都懂，但是你把這麼簡單的道理做紮實了就簡單了，平凡中也就不平凡了。

　　“一個在社會上走得遠的孩子肯定是一個有自主能力的人。”

　　——溫州市第八高級中學校長：吳長青

　　我認為，一個在社會上走得遠的孩子肯定是有自主能力的人。這種能力關系到進入社會後，他會不會捕捉新事物，能不能抓住機遇。

　　在學生階段，自主能力的培養最直接的體現就是自學能力和自理能力。首先，在生活上要學會自理，從負責自己的生活起居開始，什麼時候學習，什麼時候休息需要自己打算。

　　其次，自學能力應該是一種從自學到自悟到自省的過程。“入室即靜，入座即學”，給你足夠的自學時間後，你怎麼利用好時間。老師、父母隻能是陪每個學生走過一段路，當他進入大學、社會後，很多事情都是要靠自己的。

　　“綜合素質的評價才是未來的方向，從一元走向多元。”

　　——嘉興一中校長：孫國虎

　　談到優秀學生的特點，過去我們認為成績優秀是最重要的，然後還要聽話。而在我看來，學習不能作為評價學生的唯一标準，綜合素質的評價才是未來的方向，從一元走向多元，從育分走向育人，我們要培養的是全面發展的人。

　　我心目中的優秀學生應當具備六個特點：強烈的社會責任感；健全的身心素質；良好的行為習慣；突出的個性特長；規劃生涯的能力；寬廣的國際視野。

　　從人生長遠發展的角度來說，除了最重要的道德品質和責任感之外，還要具備團隊合作意識，堅強的意志品質和創新實踐能力。

　　“靠核心素養來勝任社會的發展。”

　　——新昌澄潭中學校長：李辛甫

　　未來是不确定的，充滿變化，不可預測。未來會失去很多工作崗位，也會誕生很多崗位。我們的學生需要靠“核心素養”來勝任社會的發展。

　　關于核心素養有很多要素，最重要的是：人文情懷，能關注到人類的發展；審美情趣，這關乎生活的品質；共情意識，關系到人與人的溝通與交往；有意義感，包括物質生活，社會生活，精神生活，針對目前的“空心病”，這也顯得尤為重要。

　　【百年英才小編】

　　聽完校長們的建議，家長們是不少很啟發呢？小編覺得，要想培養出牛孩子，隻需要做到兩個字：“啟蒙” 和“ 築夢”。

　　“啟蒙”就是幫助孩子發現和發掘潛能，從而認清自己的特長和優勢；而“築夢”則是建立在自己優勢特長之上的對夢想的構築和堅持。前者越早越好，尤其是在小學學段，而中學特别是高中學段，就要圍繞“築夢”作一篇大文章了。

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