Hi，各位選擇了工業設計的萌新小可愛們，你是否對自己的未來大學生活不知所措？大學四年時間是否完全不知道怎麼安排？害怕碌碌無為又不想虛度自己四年的青春？這些疑問我也曾疑惑過，作為一個過來人，想和大家分享一些經驗，希望能幫助大家切換到一個新的視角，上升一個高度站在全局觀來看待和安排大學四年，也許會有新的啟發。

　　我是王子昂（筆名），大老王，清華美院設計學博士在讀。一個集sexy頭腦和不sexy身材為一體的男人。我本科就讀于大連輕工業學院（大連工業大學）工業設計專業，就此開始了工設學習的生涯。碩士就讀于中國科學院大學，幫助導師從事軍用和軍轉民設備的工業設計應用和研究。碩士畢業後，本着增加實踐經驗投身于産業界開始工作，在擁有自己百萬量級量産手機終端設計作品後回歸清華，開啟了搬磚的生活。

　　我的回答将從以下幾個部分展開，重點放在大學四年期間應該做什麼這一大章節上。文章很長，我把我近十年的經驗和認識都盡量清晰簡潔說人話的表示出來，如果你是來找答案，那希望你堅持認真讀下去。實在不習慣長文閱讀者可直接看思維圖（圖1），非常清晰。

　　圖1 全文思維導圖

　　準備好了麼，開車！！

　　一、工業設計簡介

　　1.1 工業設計是個啥？

　　首先什麼是工業設計？理解一個專業名詞一定要放在它所存在的背景裡去理解，工業設計的定義随着時代、社會、人們生活方式的多次變更發生多次變化。

　　國際工業設計協會（ICSID, International Council of Societies of Industrial Design）10月17日-18日在韓國光州召開第29屆年度代表大會上，宣布了工業設計的最新定義：(工業)設計旨在引導創新、促發商業成功及提供更好質量的生活，是一種将策略性解決問題的過程應用于産品、系統、服務及體驗的設計活動。它是一種跨學科的專業，将創新、技術、商業、研究及消費者緊密聯系在一起，共同進行創造性活動、并将需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構問題，并将其作為建立更好的産品、系統、服務、體驗或商業網絡的機會，提供新的價值以及競争優勢。(工業)設計是通過其輸出物對社會、經濟、環境及倫理方面問題的回應，旨在創造一個更好的世界。（1）（2）

　　很多字，看暈了吧。沒關系，說人話就是：工業設計是通過創新性的産品、系統、服務和體驗來為人創造更美好的生活品質。驚喜吧，真相往往就是這麼簡單。

　　1.2 工業設計學個啥？

　　明白了是什麼之後，下一個問題就是怎麼辦。那工業設計到底學個啥呢？首先國内工業設計大體建立在包豪斯教學體系上，教學大綱分為這麼幾大塊：

　　1. 底層基本素養：三大構成（平面、色彩、立體），主要用來培養設計師的底層專業基礎和素養；

　　2. 專業理論知識：在本科階段不會涉及太深，基本在于工業設計史入門、人機工程學簡單入門、産品語義學基本入門等；

　　3. 專業技能類：手繪技能、建模技能、動手實操能力、調研基礎入門等；

　　4. 知識整合類應用：設計大作業、虛拟項目、參賽、實習等（部分學校有要求，部分沒有）

　　大體就這幾類，哪一部分都很重要，幾者關系且呈現螺旋遞進關系。

　　大家一定要樹立一個認識，學校教隻是帶你入門，要想精通靠的是自己鑽研，而不僅在課堂和老師。正所謂那句老話：師父領進門，修行在個人。為什麼一個課堂上的同學有專業好和專業一般的？差别就在于課堂後自身的用心度和鑽研琢磨。千萬不要覺得自己學的不好責任全在老師和學校。如果這個态度不擺正的話後面我所說的全都沒有意義。

　　1.3 學校出來後呢，幹啥去？

　　根據微信公衆号左佐Archerzuo的統計，一般來說，從學校走出來後，大部分工業設計師有如下幾個選擇（3）：

　　1. 傳統設計類公司頭部總監：比如傳統的設計、品牌等設計公司；

　　2. 甲方類企業設計主管：比如國企、财大氣粗頭部品牌設計部、國有制造業設計部等傳統企業；

　　3. 互聯網公司設計中層：比如小米、阿裡、騰訊等互聯網等公司的設計部；

　　4. 設計公司/工作室創始人：分為傳統型設計公司、個人獨立工作室studio兩大類；

　　5. 大學院校設計類教師：對學曆有硬要求；

　　6. 設計類培訓講師：考研機構、軟件培訓班等培訓機構老師，要求在某一技能方面有過人之過；

　　7. 設計自媒體類：比如阿門等；

　　8. 創立獨立品牌：成立設計師自有品牌；

　　9. 轉行。

　　根據微信公衆号左佐Archerzuo的針對設計師統計調研結果（圖2），42%選擇了轉行（大霧），驚訝吧，但這就是現實。目前國内工業設計大部分在校就讀者都将轉行，離開這個行業。

　　圖2 公衆号左佐Archerzuo統計調研結果（截止到20200525）

　　二、國内外工業設計學校情況大體介紹

　　2.1 國内

　　關于國内這一塊，我個人粗淺的把它分為四大類：

　　工業設計學校粗淺的可以劃分為四大類：1.專業牛逼但學校一般類；2. 學校牛逼但專業一般類；3. 專業和學校都牛逼類；4.專業和學校都很屎類。

　　（1）專業牛逼但學校一般類：這樣的學校比如說大連的大連民族，以前是沒有存在感，但是工大那幫子骨幹老師後來去了民族，民族的工設以肉眼可見的速度迅速崛起，成為了不可忽視的一股力量，在東三省也開始有了名氣。

　　（2）學校牛逼但專業一般類：這個就像國内很多的各大211或985高校的設計專業，以前根本沒有這些院校，後期設計類專業火熱後錢本着不賺白不賺開設了相關設計院校，師資力量一般。這樣就造成了學校很厲害，但專業實則一般的狀況。

　　（3）專業和學校都牛逼類：比如國内的老大哥清華美院。清華的美術學院是原來的中央工藝美術學院，99年11月20日學院并入清華大學，更名為清華大學美術學院。像這種專業和學校都厲害的屈指可數，也是國内專業領域内考學競争最猛烈的地方。

　　（4）專業和學校都完犢子類：這個就不說了，多得是

　　各位可以根據自己的需要，選擇對應學校。建議有條件的，可以去學校考察，如果能和該校同專業的師兄師姐聊天了解情況就最好不過了。不要怕麻煩，這個選擇關系到你未來四年，不可大意。

　　2.2 國外

　　國外的設計類設計可以參看一些排行榜單，比如QS排名（4）（圖3）。國外的設計院校分兩種：1. 單獨的院校比如ACCD； 2. 另一種是綜合類學校内的藝術學院。由于每個學校厲害的專業不同，如果有考慮要出國的小夥伴建議通過各種渠道聯系到在讀或已畢業的學長學姐具體溝通，有條件的甚至可以過去校園親身體會，甚至和目标導師通過郵件展開溝通。

　　圖3 QS官網藝術設計全球排名前十的學校（截止到20200526）

　　2.3 什麼成就了優秀？個人？學校？

　　有一點需要強調，曾經的我也深深被誤解，直到來了清華，看到了本科生的學習狀态和課程作業才醒悟的一點就是：個人的努力才是至關重要的因素，學校和資源僅是錦上添花。

　　你一定很疑惑吧？我一個小地方二本三本的辣雞學校怎麼可能和清華比？要是我能去清華，有那樣的師資和資源我能是現在這樣？這樣的問題你也自問過吧。沒錯，在小地方讀本科時候的我也是這麼想的，就像上面說的，直到去了清華我才知道我之前的誤區。

　　當過大三助教的我來告訴你清華的課堂是怎麼樣的。大三第一學期的專業課-設計綜合表達，是同學們第一次上手設計，以前的訓練都是手繪，軟件之類的技能培訓。也就是說這一節課是他們第一次自己動手設計。這節課的要求是：以小組為單位，每組一個主題一起做調研，根據主題每人出一個和主題相關的設計（不帶電）；要求：每人一個方案，從調研到草圖，從草圖到草模，從草模到最終模型，全部需要做。

　　你肯定好奇，哇第一次接觸到設計诶，老師應該會手把手的教吧。來，我來告訴你老師怎麼上課的。第一節課這門課的大題介紹和基礎知識；第二節課前半段助教講往屆優秀學生的案例和亮點，後半段分組開幹。Emm，就這？嗯，就這。是不是聽着和你們的課差不多，沒錯，就是差不多。

　　清華老師主張的是Learning by doing，做中學。就相當于把你丢到水裡，你自己撲騰學遊泳。每堂課老師和助教就在課堂巡視，有問題找老師問，沒問題自己幹。最後一節課Presentation。怎麼樣，是不是差不多？沒有老師手把手，沒有高大上的教學，甚至沒有啥基礎鋪墊直接幹。以至于小朋友們之間流傳着一幅漫畫吐槽（圖4）。不知道你覺得怎麼樣，反正我覺得和我本科那個小學校上課的流程一樣。

　　圖4 清華校内廣泛傳播的圖（圖來源于網絡，見水印）

　　那學生們的成果呢？由于涉及版權我不能在這裡放，但我可以告訴你學生們做的很用心，非常用心。甚至主動加班加點熬夜去做，那種認真執着的勁兒我看着都覺得很感動。大家都想做到自己能掌控的最好，最終做出來的手闆效果都很棒。甚至有幾個再完善一下在一些大學都能參加優秀畢業作品評選。就是這個程度，那你看，差不多的流程，差不多的老師教學方法，差不多的課堂，那到底差在了哪裡？

　　所以，去了一個普通學校沒什麼，說實話環境都大差不差。真正的差别在人，說得再明白點，在于你對待它的态度，你付出了多少時間，你究竟有沒有認真對待這件事情。所以個人的努力才是至關重要的因素，學校和資源是随後的錦上添花。

　　三、大學期間四年如何安排？

　　诶呀，終于要進入重點了。前面劃拉劃拉也三千多字啦 。

　　那咱們開始進入重點，究竟如何安排自己的四年比較合理？四年每年的重點應該放在哪裡？怎麼安排時間才不會浪費？

　　以一個過來人的身份，在和一些行業内外的朋友溝通過後，我自己認為比較合理的流程大概是這樣：

　　大一：打好基本功，了解學習為主；大二：專業技能發力，專業知識為王；大三：專業技能的輸出和實戰操練，實操為王；大四：考研或實習，為未來打基礎，面向未來。

　　3.1 大一的安排：打好基本功，了解為主

　　大一的萌新，剛入校整個懵的狀态很正常，對未來一片茫然也很正常。不要急，作為一名剛入行的萌新，以下幾件事我推薦你要好好去做。

　　3.1.1樹立良好的全局觀

　　大學階段正值一個青年世界觀形成最重要的階段。話題很大在這裡咱們不扯開，對于學設計的學生來說有一個正确的全局觀非常重要。我習慣于把這種全局觀形象的比喻成樹木和森林。

　　就像素描作品，畫完了要站遠看看一個道理。不管你幹什麼事情，一定不能完全紮在某一點而不顧大局。你做的每一件事就像一顆樹，你一定要時不時退出來，站在一個更高的維度從森林的視角來審視你這顆樹。千萬不要因為固執在一棵樹上放棄一片森林。

　　那切換到同學們本身，你的目光不能隻落到你的周圍和你的同學。未來你的競争對手不止在這裡，而是全國，甚至全世界的設計一代。所以當你做了一個還不錯的作業被老師表揚時候，當你看到你身邊同學翹課、上課不聽課的時候，當你為自己一個巧思沾沾自喜的時候，一定要換一個視角。看到同齡人在做什麼，别人在學什麼。在互聯網高度發達的今天，了解别人這件事情比以往都要容易。

　　培養全局觀不容易，甚至很多人甚至都沒有這個意識。但它是如此的重要，當你能掌握全局觀時，你就有能力能跳出你的信息繭房，從根本上洞察事物。

　　3.1.2樹立基本美學素養

　　在當今這個顔值當道的時代，美、好看深入到生活的方方面面。作為一名設計師，基本美學素養是修行的基本功。

　　美學素養是個什麼意思？很簡單，如何搭配元素使整體和諧好看。美學涉及到方方面面，是設計學的底層基礎之一。從你作業的PPT排版到你畫的圖，到後續你的設計，如何搭配各元素，使得他們匹配在一起能舒服好看？這都是美學範疇的問題，在這裡推薦本書給大家，朱光潛先生的《談美》，建議大家好好讀。

　　圖5 朱光潛 《談美》（圖來源于網絡）

　　好了，那麼知道美學素養很重要了，那為啥我一動手就總覺得沒内味兒呢？怎麼提高自己的審美和美學素養呢？兩個字：多看！多看一些好的設計，慢慢培養感覺。這個過程很漫長，但一定要堅持，經過一段時間你就會發現自己的變化，開始覺得以前自己做的東西、自己以前覺得amazing的收藏不咋的的時候就說明你進步了。

　　有兩個網站推薦給大家，大家應該已經被很多人安利了。Behance和Pinterest，上這兩個網站需要一些方法，但絕對是兩個寶庫。如果大家有時間的話當然可以多逛多看，但我個人使用率最高的兩個網站就這這倆。浏覽的時候記住一定邊看邊思考，為什麼人家的設計好看，比例？CMF？造型？人家是怎麼搭配組合的？長期堅持這樣的訓練會讓自己快速進步。

　　3.1.3行業大佬及代表作

　　踏進了設計圈，就要去了解所在行業的大佬及他們的代表作，這也是快速了解設計的一種方法。在國内工業設計領域最高的兩位泰鬥是“南王北柳”。

　　“柳”是指的清華的柳冠中老師。柳冠中号稱中國工業設計之父，他留德回國後于1984年創建了我國第一個“工業設計系”，其代表作為“設計事理學”等理論方法。

　　圖6 柳冠中（作者本人課堂拍攝）

　　“王”是指的王受之老師，王老師在美國ACCD教授多年，回國後在國内多校任教，老師的《現代設計史》怕是設計界人手一本。我個人非常喜歡王老師，老師上的課大部分都會有錄影，發在他的博客免費供全國學生觀看，這樣的境界實在佩服。

　　圖7 王受之（圖來源于網絡）

　　這二位是國内最有名的二位大佬。那麼放眼全球，設計大師還有很多，比如雷蒙·羅維、迪特·拉姆斯、菲利普·斯達克、柳宗理、馬克·紐森、艾斯林格、強納森依芙等，他們每個人都在各領域頗有建樹，尤其有很多像雷蒙·羅維這樣的全能型設計師。他們每個人都是一座寶庫，值得大家去好好學習，這些先驅大師的存在，推動了工業設計前進的車輪。

　　3.1.4閱讀

　　讀書是大學中最重要的事情。大家要扭轉一個觀念，在大學最能提升自己的，或者說大部分知識的來源不是老師，而是自學。而讀書，恰好就是自學中輸入中的重要一環。

　　對于剛接觸工業設計的小白來講，讀什麼書是第一步。網上書單一大把，少則幾十本，多則幾百本。而面對這樣的書單，大家往往都是讓它們躺在收藏夾，就沒有然後了，對吧？那為了避免這種情況下面，我以自身的經驗推薦給大家幾本我讀過覺得值得讀的書，不多，四組。

　　3.1.4.1 第一本《工業設計史》

　　排在推薦第一你就能知道到他的重量級，如果我隻能給你推薦一本，那一定是《工業設計史》（圖8）。而這也是我讀的第一本關于工業設計的書，當時讀完的震撼現在都曆曆在目。

　　你選擇了工業設計這個行業，或者說工業設計選擇了你。你該做的第一件事就是去了解這個行業，而曆史就是絕好的資料。一本好的行業曆史書能讓你在短時間内快速整體性的了解這個行業前生今世，過去發生了什麼、什麼樣的環境中誕生了該設計，該設計曆經的流派和風格。而這些知識點，一塊一塊的壘成了你看向未來的基石。

　　設計史有兩個版本，個人建議先從何人可老師的《工業設計史》開始，不厚，專業，好上手。看完這本書你會對工業設計的前世有個大概認識，你會知道水晶宮原來是指一個臨時建築不是真的水晶堆砌的大宮殿；你會知道坐着巨不舒服的高直式椅子的椅背真不是因為老外高所以做的老高來挂衣服的；你會知道當今世界的消費主義原來和當年美國的商業廢止制有那麼大關系。

　　而另一本是王受之老師的《世界現代設計史》（圖9），這一本書範圍更廣，同時也更厚。讀完《工業設計史》的朋友有興趣的話可以繼續讀這本。不過王老師有在自己的博客有放自己的上課視頻，可以配合着食用，加深印象。

　　圖8 《工業設計史》何人可（圖來源于網絡）

　　圖9 《世界現代設計史》第二版 王受之

　　3.1.4.2 第二套《設計心理學》四本

　　為啥說第二套呢，因為他是四本啊哈哈。這一套是諾曼的新版（文字增加版）。這一套的前身是他的《the design of everyday things》，中譯版叫《設計心理學》(圖11)。這本書非常好上手，語言不深奧，案例豐富。他會告訴你一些設計的基本常識，比如為什麼要匹配設計者模型和用戶模型等。讀完以後你會發現很多生活中的錯誤原因不在于你，而在于Bad design。

　　他現在以新版的四本書（圖12）廣泛流傳，我看完以後的感覺就是原版的觀點拆成了四本，更新了部分案例。至于閱讀選擇，大家可自行斟酌。

　　圖11 《設計心理學》原版及中譯版 Donald D Norman (圖來源于網絡）

　　圖12 《設計心理學》新本四全本 Donald D Norman (圖來源于網絡）

　　3.1.4.3 第三本《設計中的設計》全本

　　《設計中的設計》全本是我在書店買的第一本設計書，當時一百多大洋在中關村圖書大廈買的書現在還保留在我的圖書架上，閑下來就翻翻。原研哉不必多言，學設計的同學都知道，日本的設計元老人物，muji的靈魂式人物。這本書其實更像是一個合集，原研哉把他的設計理念、五感設計、白的理念、muji的設計，自己的展覽一一呈現。你會在書中發現濃厚的日式底蘊以及當代日本設計中對“氛圍”和“氣場”的追求。作為鄰國的我們，在設計上确實應向日本多多學習。

　　圖13 《設計心理學》全本 原研哉 (圖來源于網絡）

　　3.1.4.4 第四本《為什麼設計》

　　其實對于一年級的學生來講，《為什麼設計》有些深。但我認為對于“為什麼設計？”這個問題答案的追求理當從一開始就進行。“為什麼設計？”我經常問自己這個問題，不同的年齡段的回答完全不一樣。

　　圖14 《為什麼設計》全本 原研哉 (圖來源于網絡）

　　這本書以對話的形式展開，原研哉與阿部雅世，兩位分别來自東京與柏林，居住在兩個不同城市的設計者，進行了一場以“設計”為題的讨論的記錄集。都是東方人接受的卻是來自東西方不同的文化和觀念，不同背景的兩位大師的關于“設計”的讨論值得反複閱讀。

　　雖然我隻列出了四組書目，但絕不是讀完就萬事大吉。我希望大家能以這四本書為引子，自行探索。有時間多去圖書館，把整塊的時間放在閱讀上。年齡越大，這樣可拿來讀書的整塊時間就越少。趁年輕，多讀書。

　　3.1.5 刷劇

　　啥子？刷劇？是的你沒聽錯，不過刷的不是網劇和肥皂劇，而是設計紀錄片，意外不？

　　我一共推薦三部紀錄片給大家，找個周末的時間認認真真的看看前輩的事迹。

　　3.1.5.1 《Rams》迪特.拉姆斯2018紀錄片

　　迪特.拉姆斯是工業設計的神一般的人物，他是一位傳奇。他是德國著名工業設計師。博朗公司諸多傳奇名作都是他的手筆。他的設計以理性、簡潔、功能主義、秩序為關鍵詞。其設計放在今天也絕不過時，堪稱經典。他最廣為人知的是提出了設計的“十戒條”（10 Principles of Good Design），被後輩廣為傳承。

　　如此傳奇的大師在影片中向你一一訴說他的故事，他的設計十戒。希望你好好聽，用心聽。

　　圖14 《Rams》(圖來源于網絡）

　　3.1.5.2 《抽象，設計的藝術》

　　這是一部八集的紀錄片合集。分别從：插畫、鞋子設計、舞台設計、建築、汽車設計、平面設計、攝影、室内設計八方面展開，一個門類一集，每集請了該領域的大師或設計新星介紹該領域以及自己的作品。非常有趣，視頻比較輕松，比較容易看下去。

　　圖15 《抽象，設計的藝術》(圖來源于網絡）

　　3.1.5.3 BBC《設計天賦》

　　《設計天賦》和《抽象，設計的藝術》類似，以主題劃分的視頻合集。每一集分别以一個主題，比如戰争、欲望等關鍵詞展開，介紹圍繞關鍵詞的相關設計物。非常适合給新手用于拓展視野。

　　圖16 《設計天賦》(圖來源于網絡）

　　3.1.6 大一小結

　　以上是我認為大一學生應該安排和學習的任務，大家讀完了大一的建議事項就會發現，了解全局觀、培養美學素養、了解行業大佬、看書、刷劇其實都是在做一件事：輸入，在你腦海中輸入大量與工業設計相關的知識，積累見聞，了解行業以前在做什麼、現在在做什麼、從業者如何看向未來。了解過去是創造未來的基石，希望大一的萌新們在該階段注重“知識量”的積累。

　　3.2 大二的安排：專業技能發力，專業知識為王

　　經過了一年的訓練和成長，你應該是有一定基本素養的基本功。相比一年前，你的審美、認識、對設計的敏感度應該都有明顯提升。那麼步入大二，應該做的重點開始轉向專業技能和專業知識的培養。

　　本章節将分為兩大塊，專業技能和專業素養兩方面講。

　　3.2.1 專業技能類

　　技能很重要，技能是你想法表現的通道。個人一直覺得如何傳達和展現你的想法和想法本身一樣重要。那麼對于工業設計專業學生來說，專業技能分為五大類：手繪、建模、渲染、平面、動态。

　　3.2.1.1 手繪

　　手繪的重要性無需多言，他是想法可視化的第一步，手繪的過程也是完善想法的過程。對于手繪，我認為有三大類：

　　展示類草圖：顧名思義，用于最終向甲方的成品展示。要求透視準确，視覺效果強烈；推敲類草圖：推敲類草圖是在紙上推敲想法的草圖，相比于展示類草圖，它真的很“草”，沒那麼整潔，反複的塗改。但他卻是基礎，他是展示類草圖的始，有了它才有展示類草圖的終。小漫畫：該類圖主要用于輔助類說明，比如故事版，用于向觀者說明産品的使用方式、使用場景、功能結構等。在後續設計中經常使用。 3.2.1.2 建模

　　建模是把你的手繪參數化的手段。借助電腦軟件，我們在實際操作之前就能通過軟件提前以三維的方式感受設計物，調整直至視覺效果最好的狀态。

　　那麼對于工業設計的學生來說，主要的建模軟件有兩大類：

　　犀牛（圖17）：犀牛是院校裡建模用的最多的軟件，它的好處是容易上手，建曲線能力一流，非常适合設計師天馬行空的造型。缺點也很明顯，不可撤回這意味着你做完了就是做完了不能回去修改參數。

　　圖17 犀牛軟件 (圖來源于網絡）

　　圖18 solidworks軟件 (圖來源于網絡）

　　圖19 ProE/creo軟件 (圖來源于網絡）

　　SW/ProE（圖18、19）：這二者比較像，屬于參數化軟件，工業設計公司基本以該軟件為主。他的特點和犀牛相反，它能逆向操作，比如做完發現導角太大，能返回修改。缺點就是曲線操作較難。其他：還有一些如C4D、zbrush之類的騷招兒很多小朋友也開始用了，其實都可以，目的都是idea視覺參數化，手段選一個自己喜歡的就好。 這兒有一個小坑，就是在建模過程中往往陷入一個怪圈，由于建模過程中遇到的一些困難，目的從建出想要的模型慢慢變成了能建出來就行。我以前經常遇到這種現象，大家建模的時候一定要知道：建模是手段，不是目的。

　　另外在建模之前思路很重要，就像壘房子一樣，想好步驟再動手。如果抱着碰效果的态度去随意上手，最後的答案很有可能就是反複重建。

　　3.2.1.3渲染

　　建模相當于搭骨架，渲染相當于穿衣服。對于工業設計專業來說，keyshot是最簡單直接以及常用的渲染軟件。

　　Keyshot做好的關鍵在于光線的處理，如何處理好光線是keyshot效果好壞的關鍵因素。所以當你到達一個水平高度之後，接下來的keyshot提升應該看的就不再是軟件教程，而是攝影書。另外keyshot的教程在油管和b站上都能收到，我個人推薦KeyShot Webinars的官方教程：htt.5動态視頻

　　視頻展示是最近比較流行的展示方式，它能更好與更直觀的展示你的産品，但是制作難度也更大。Keyshot除了能渲染靜偵以外，還能渲染動畫，可為視頻提供剪輯素材。所以建議大家在平時看到好的産品宣傳視頻時可以好好觀察一下，它的視頻構架是什麼，由哪些元素組成，怎麼挑選最好的物品展示角度等等細節。

　　3.2.2 保持專業素養的輸入

　　專業的輸入應該是持續的，通過對新鮮設計的不斷輸入來拓展自己知識的邊界是一件需要長期維持的事情。不過相對于大一的輸入，大二的輸入更具方向性，專業性更加明确。

　　3.2.2.1Behance/Pinterest

　　這一對老朋友又見面了，是的。在這兩個網站你能看見高品質的同行在做什麼，能欣賞到高質量的設計作品。這二者很重要！保持每天的刷圖時間，像我個人就是每天半小時，看見好的收藏，養成一種習慣，等到自己設計時候就可以來這些“靈感庫”裡找靈感。

　　3.2.2.2各大設計公司官網

　　去各大設計公司官網看的目的是了解現在設計公司尤其是一些頭部設計公司在做什麼。具有引領性的頭部公司的最新産品往往都是流行趨勢的開始。自我提升固然重要，但了解别人在做什麼同樣重要。

　　各大設計官網還有一個點在于，很多官網會有招聘信息。對于大二的同學來說現在這些信息是早了點，不過可以提前了解大公司的招人要求，看下人家要求的技能和能力，然後和自己比對看看自身欠缺什麼，在後續的日子裡有意識的培養。

　　3.2.2.3教材/設計雜志

　　除了網站之外，學校教材和設計雜志也是很好的知識來源。比如我本科時候學校的教材就有好多本，現在回過頭來再去翻能發現其實基礎知識點都概括到了，框架搭的其實還不錯。向設計雜志的話，Wallpaper、design360等都是比較好的雜志，可以拓展自身的眼界。

　　3.2.2.4老師 / 同學

　　除了網站上的資源，大家身邊的老師同學都不要忽略。在閑暇時間多和任課老師聊天你會發現其實老師并不像課堂上那麼無趣，大多院校老師其實挺願意和同學們交流的。在交流中老師會對你提出一些建議，這都是很好的從其他視角審視自己的機會。每個人都是不一樣的，身邊的同學每人都有自己的一技之長，比如我本科大學宿舍四人寝，有兩位在原畫方面非常感興趣，有一位在音樂方面非常有靈性，和他們聊天處事中你會發現不同的思維碰撞非常有趣。

　　還有一點，這裡的老師和同學不要僅局限在你自身的學校。你在網站上認識的設計朋友、同市其他大學的朋友、甚至社交網絡中的設計師組織都是很好的交流資源。就像前文提到的：全局觀，不要自我設限。

　　3.2.2.5各大展覽、講座

　　展覽和講座是非常好的學習機會，像展不僅在視覺上刺激你的神經，而且會在潛意識對你産生潛移默化的影響。我人生中看的第一場設計展是我大一那年在北京舉行的設計三周年展，國慶期間去北京正好趕上了，雖然現在的我已記不清楚看了多少件展品，但我對設計的興趣完全被調動了起來，在觀展全程都有一種興奮的激動感。而這次的經曆也對我後續的學習産生了非常大的正面影響。

　　另外一個講座也是很好接觸到設計名人的機會，不過現在“設計名人”很多，要學會自行分别，學會辯證去聽。如果能親自去到講座現場，那麼可以把握向大師提問的機會。有什麼不解的問題向大師提問以尋求建議。不要害羞，反正在場的誰也不認識誰，對吧。

　　3.2.3 大二小結

　　以上是我認為大二學生應該安排和學習的任務，大家可以看到，和大一的輸入為主不同，大二開始在專業上深挖。可以形象的理解為大一是在橫向上拓寬，而大二開始了縱向挖掘。大家要注意方向聚焦并不是說除工業設計外的知識都不關注，而是指的以工業設計為主，其他知識為輔的去學習和獲取知識。

　　3.3 大三的安排：專業技能的輸出和能力操練，實操為王

　　相比大一大二的輸入為主，大三是個關鍵點。從大三開始，大部分的時候應從輸入轉向輸出。大一大二無論在廣度還是在深度上都有了一定的積累，大三這一年的訓練目标就是知識的整合應用和重複刻意練習。

　　3.3.1 專業操練，刻意練習

　　首先要明确刻意練習的定義。首次提出“刻意練習”這個概念的是佛羅裡達州立大學（Florida State University）心理學家 K. Anders Ericsson。這套練習方法的核心是預設專家級水平是逐漸地練出來的，而有效進步的關鍵在于找到一系列的小任務讓受訓者按順序完成。這些小任務必須是受訓者正好不會做，但是又正好可以學習掌握的。完成這種練習要求受訓者思想高度集中，這就與那些例行公事或者帶娛樂色彩的練習完全不同。（5）翻譯成人話就是：有意識的把任務分段，逐點攻破。和老話：大事化小，小事化了同理。

　　那麼對于工業設計學生來說，專業上的刻意練習怎麼具體操作呢？我認為有三種途徑：

　　課程大作業：每門課的課程大作業是非常好的鍛煉計劃。在作業期間你有時間、有資源、有精力去把你在這堂課學到的亦或是你之前自學的經驗進行整合，課題是目标，你如何在有限的時間内，結合你的特長和你所掌握的技能把你的idea進行視覺化轉化，這是個非常挑戰的事情，但也是能力提升的必經之路。同學水是他們水，你和他們不一樣，自己要對自己有标準。參加比賽：除了課程作業外，參加比賽是非常好的鍛煉機會。和大作業一樣，你需要在規定時間内竭盡所能把idea進行視覺化呈現。同時像IF、Gmark等大型的比賽你能看到世界範圍内競技的設計師的水平和能力，而這對自己也是正向的激勵與提醒。虛拟項目：又稱之為個人練習，大家在Behance上看到的大多數項目屬于虛拟項目。虛拟項目就是自拟主題，流程和比賽一緻。比如你覺得你手裡的手機終端不好用、某app難用，good那你自己來設計，把你所能想到的改進點視覺化甚至是創造全新的概念産品。 3.3.2 能力整合

　　所謂能力整合其實在上文已經多次出現，在此主要是談論其實現方式：

　　跨團隊合作：現在合作的知識面已不再是同領域的人能掌控的了，跨團隊合作逐漸成為了新的合作模式。作為一名工業設計師，你設計出了外形并不是100%能商業實現，你的生産會收到成本、時間管控、生産工業等各方面的挑戰。所以保證産品的最大還原性就是在設計之初就和相關團隊溝通了解，避開雷區。另外，像有些非傳統領域的設計，比如高科技材料應用等領域，在立項之初和相關領域人員進行溝通成了必須要做的事。總之，跨團隊合作在未來隻會越來越常見，大家要注重培養自己該方面的能力。知識的轉移：在采銅的書《精進1》裡提到過知識的轉移，你也可以約等于理解為舉一反三。設計學的初始就是交叉的産物，其方法論和知識體系很大一部分是借鑒社會學和人類學等學科。知識遷移的本身對人的能力要求很高，這要求人有着非常優秀的彙總、抽象和遷移等能力。同樣，大家要在生活學習中有意思的鍛煉這種能力。 3.3.3 大三小結

　　大三的核心原則是：多做，在多做的基礎上保持多看的習慣。

　　實戰的時候會有各種奇妙的問題，平常不起眼的小點會撕掉僞善的面目，重重問題向你抛來。但設計就是解決問題，你要去調節問題與問題的關系，讓各方和諧共處并為目标服務。

　　3.4 大四的安排：抉擇與執行

　　經過大三一年的曆練，你應該是一名具有基本素養的合格設計師了。在大四（其實大三下學期就應該開始思考）你要做出一次非常關鍵的選擇，工作or讀研。不同的選擇決定了兩條不同的路。

　　首先要告訴各位，如何選擇一定是經過各方比對衡量後的結果，人與人不同所以對每個人來說選擇的理由都不一樣。切記人雲亦雲。因為這裡我提到的每個人的情況不同，而且我對你的過往、興趣、人生規劃都不清楚，所以我在這裡沒法給出對你的建議，這次選擇需要靠你自己。

　　在做完決定之後，剩下的就是堅定不移的去執行。大家切記牆頭草，聽别人說工作不好找就馬上轉去考研，聽别人說考研難度加大就馬上轉去工作。我當年考研的時候，是在大連海事的禮堂上英語課，你會發現從十月開始上課到月底教室裡的人在不明顯的減少。從十一月開始，少的人幾乎以肉眼可見計算，最後一堂課諾大的禮堂二層全空，一層也将近空了一半。大家做完決定後就告訴應該自己，這是我的決定，是我要做的事情，輕易絕不變更。還是那句老話：天下之事，貴在堅持。

　　四、總結

　　恭喜你，看我叨逼叨了一萬多字堅持到了最後。不管是深造還是業内工作，工設之路漫長而又艱辛，要跟自己較量想方案想創新，還要和結構、制造方battle。但當你看到你的設計被上萬上百萬的複制生産，設計被各國消費者每天頻繁使用，互聯網都是讨論你産品的聲音的時候，那種滿足感和榮耀感絕對是顱高潮般的高級快樂。

　　學習是無止境的，大家要對自己的未來充滿希望。你們從事的或即将從事的，是人類曆史上偉大的工程，是為人們創造美的世界，是人們縱享生活樂趣的階梯！願你們有這樣的态度，也願你們有這樣的情懷！

　　祝一切順利！

　　文章都是大老王一個字一個字碼出來的哦，别光收藏，别忘記點贊哦親，嘤嘤嘤。

　　Reference：

　　htt

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