為了将學生所學書本知識生活化,應用于生活,使學生學習獲得的間接經驗轉變為直接經驗,4月15日,淮北市海宮學校通過研學旅行這一方式,根據淮北本土特色,組織學生通過集體旅行方式走出校園,去擁抱鄉土鄉情,走進社會,親近自然,在真實的情景中,體驗、合作、探究,獲得積極的情感體驗,真正形成适應未來社會發展的必備品格和關鍵能力。

參觀動物标本館,培養學生的觀察力:在朔西湖标本館裡,組織學生有序地參觀動物标本,增進學生對動物的愛護之情,培養學生的觀察能力。

原野踏青,草坪遊戲,感受春天的溫暖:聞聞泥土的芳香,看看花草的笑臉,在尋找春天的過程中感受家鄉春光的美。分享集體的快樂:在老師的組織下,與夥伴一起活動;在活動中互相幫助,共享快樂!

參觀淮北市采煤沉陷區國土空間生态修複展示館,了解淮北煤礦土地沉陷區生态修複的過程,探究人與自然、人與社會、人與自我和諧相處的奧秘。傳統節日民俗的了解,體驗動手實踐的樂趣,更可品味和分享春天的味道。

通過以上活動,擴展和延伸課堂教學,在研學旅行活動中培養學生積極的情感态度價值觀,拓展了視野,豐富了知識,加深自然與文化的親近感,增強親近大自然,感受美好生活的積極體驗,同時在研學旅行中培養學生的自理能力,創新精神和實踐能力。拓展學生視野,增長學生見識,培養學生熱愛家鄉,感受家鄉美景,提升學生的人文情懷,陶冶情操,讓學生走進大自然,領略大自然賜予人類的美麗景緻,加深自然的親近感,感受生活中的美好,并且通過戶外活動,增強學生對集體生活方式的體驗,在活動中培養團結協作的精神。
(圖文:孫洋洋)
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