1、真正認識師生角色的正确定位,教育是服務與引導,課堂上教師要教給學生終身學習的方法,即授人以魚不如授人以漁。
2、根據學情設計教學,課堂并不是證明教師優秀,而是幫助學生變得更加優秀。因此教法如何設計取決于教師能否把握住學生的興趣點,從學生的興趣點出發,設計學生喜歡的學習方式,學生學習的興趣自然高,學習效率也就高了。
3、根據學情設計教學,課堂并不是證明教師優秀,而是幫助學生變得更加優秀。
4、教師要能夠根據不同的教學内容和不同的學生的發展水平,選擇适合他們的教學方法,靈活機智地應變教學中的意外,充分發揮學生的主動性和積極性,讓不同水平的學生學習同一教學内容時都有不同層次的收獲。
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