在課堂教學中運用啟發式教學做法如下:
1、引趣啟發:讓教學回到熟悉的日常生活中,可有效激發學生學習的興趣;
2、演示啟發:适宜學生由于缺乏感性認識,妨礙對問題的深入理解與細緻分析時使用;
3、類比啟發:類比舊知識導入新知識,既有利于知識掌握,又可體現知識的發生與遷移過程,培養與發展學生思維的廣闊性,增強數學發現的能力;
4、聯想啟發:在數學教學中,可恰當地啟發、引導學生根據問題不同特點,針對性地開展各種聯想,則能打開思路,拓寬視野,溝通數學内部多層次的聯系,編織知識網絡,促使學生思維多層次、多方位發散,不斷提高學生發現問題與解決問題的能力。
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