成都霍森斯小學校門

　　提到丹麥，許多人會想起安徒生童話裡的醜小鴨、美人魚等形象……如今，成都人的丹麥印象将有新的元素加入。今日，霍森斯小學和霍森斯幼兒園分别開校，這是繼蒙彼利埃小學後，成都第二所國際化公立小學、第一所國際化公立幼兒園。

　　随着成都攜手國際友城在國際化教育領域邁入合作共赢新階段，越來越多的國際友城向成都遞來了合作辦學的“橄榄枝”。上免費的公立學校、享受高質量多元化的“國際化”教育，在成都人的家門口就能實現。

　　合作辦學 國際友城頻遞“橄榄枝”

　　随着成都攜手國際友城在國際化教育領域邁入合作共赢新階段，越來越多的國際友城向成都遞來了合作辦學的“橄榄枝”，而這也意味着，未來将有更多成都市民分享來自國際友城的教育“紅利”。目前，成都已有蒙彼利埃小學、霍森斯小學／幼兒園投入使用。今年5月18日，“成都哈密爾頓麓湖學校”“成都哈密爾頓麓湖幼兒園”項目啟動儀式在麓湖藝展中心舉行。這也是繼成都蒙彼利埃小學、成都霍森斯小學/幼兒園之後第三個正式動工的成都與國際友城合作辦學項目。

　　成都商報記者 鐘茜妮

　　攝影記者 張士博

　　校舍

　　教學樓像積木拼成 “洞洞空間”很别緻

　　走進位于天府一街附近的成都霍森斯小學，建築外觀的形狀就與普通小學分别開來。霍森斯小學的5層教學樓不是規整的一棟樓，更像是不同積木拼裝成的玩具，從每個角度看過去，都是不一樣的平面褶皺和線條。隻有從高空俯視，才能看到，原來每層樓伸出去的“角”的方向不同，5層樓共同構成了一個五角星。在顔色上，校園的外牆以白色為基調，所有的牆面裝飾都是原木色的材料，内部則由鮮明輕快的顔色做裝飾，整體風格既簡約又富有童趣。

　　“未來招生多了以後，我們會以中庭為共同空間，每個角是相對獨立的教學空間。”霍森斯小學負責人曾霞介紹，學校建築引入丹麥設計理念，強調室内室外公共空間融合，内部空間以聚攏組織形式，将教學區、功能教室區、體育娛樂區、辦公區等通過中庭等公共空間進行無縫連接組合，形成公共空間中心化、功能區域分塊延伸的布局。曾霞說，學校的外觀呈現為獨特的星星狀，星狀的設計，創造了一個開放和熱情的社區，突出了既要緊緊相連又能各自獨立的觀念。

　　和很多中國傳統學校擁有很大活動空間的設計不同，霍森斯小學分割出很多小的活動場所。曾霞介紹，希望讓每一個孩子都能找到屬于自己的空間。無論是走在中庭還是圖書室，都有許多水池、洞穴一樣的“洞洞空間”，小朋友可以鑽進去玩耍、看書，形成相對獨立的小世界，“這跟小學階段孩童的發育水平和心理需求是相适應的，孩子也需要發呆和靜思的空間。”

　　設計

　　建築風格與教育理念統一

　　丹麥建築師事務所參與前期設計

　　作為世界知名的童話國度，丹麥誕生的童話故事陪伴了許多人的童年。成都的霍森斯小學，童話更是無處不在。

　　在醜小鴨童話劇場，階梯狀的教室裡沒有桌椅，孩子們可以拿上彩色座墊，在亞麻地闆上席地而坐。在安徒生童閱書館，分區分主題地打造出一個共享圖書室。就連中庭挂着的巨大燈具，也是白色圓球中混雜着一個黑色圓球，寓意《醜小鴨》的故事，教導小朋友不要自卑，要做最好的自己……

　　曾霞介紹，霍森斯校園的建築風格和教育理念是相統一的，比如大量運用玻璃做通透的圍牆突出了希望孩子們從透明感十足的建築上感受互動的教育理念，沒有桌椅的童話劇場可以成為語文閱讀賞析課的延伸課堂，孩子們通過編排劇目将課本上的文字用表演的藝術形式呈現，能加深理解。

　　同時，所有的學校空間都是迷你型的舞台。曾霞說，校園設計的大大小小的獨立空間，讓學習的場景更多樣化，通過靈活的空間使用去銜接課程設計，會有寓教于樂的效果。

　　據了解，成都霍森斯小學、幼兒園都是由丹麥建築師事務所參與前期設計的，随後，成都的建築設計院結合成都實際進行了施工設計完善。丹麥的設計風格、中國的建築标準，共同構建出這兩件作品。

　　教學

　　學生有機會去丹麥交流

　　丹麥語作為社團課選修

　　霍森斯小學和幼兒園的建立，緣起于成都與丹麥霍森斯市成為友城。2013年8月，成都市與霍森斯市在丹麥正式簽署建立友好城市關系協議書。2015年10月，高新區與霍森斯市簽署共建 “成都霍森斯小學”合作備忘錄，明确雙方在學校設計、教師培訓、友好學校締結等方面開展合作，建一所高起點、高品質、現代化的公辦小學。

　　學校還會有哪些丹麥元素？曾霞告訴記者，學校的老師都是通過優秀人才選拔、區内流動和教師公招組成的團隊，丹麥VIA大學教育與社會科學學院将會與成都霍森斯小學簽署合作協議，幫助學校培訓老師以及做課程設計。高年級的學生也将有機會去位于丹麥的姐妹學校交流。

　　在課程設計上，霍森斯小學開設了樂高課程來開發孩子的動手協作能力，也會有手工DIY和戶外教學等丹麥常有的課程。丹麥語将會作為社團課來選修，供學有餘力的孩子培養興趣。

　　曾霞稱，“我們首先是公立學校，首先是落實國家課程，再開發校本課程來促進其他課程的學習。”曾霞說，家長沒有必要對娃娃的學習強度抱有太多焦慮感，丹麥教育的精髓，是對孩子的思維能力進行開發，比如丹麥人發明的樂高玩具，鍛煉孩子的想象力和創造力，校園的“洞洞空間”也是站在孩子的角度去創造适宜的環境。

　　“霍森斯小學是公立小學，遵循分區劃片就近入學的原則。”曾霞說，霍森斯小學規模是36個班，每個班不超過45個人，第一個學期招收3個班。

　　來源：成都商報

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!