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　　小孩子的日常歡樂多，一點小東西都可以歡樂很久，家裡有了孩子更是熱鬧，孩子是不是的突發奇想和囧态百出都會引來一家子的歡聲笑語。

　　學校更是孩子的聚集地，在那裡有趣的幽默事就更是不勝繁多。

　　給小學生批改作文就是樂趣之一，那些個錯别字、語病等等使原本簡單的一句童言，變得“慘不忍睹”。

　　第一篇作文：老媽幾天沒打我，皮癢了 這個作文題目叫《我的媽媽》，這是一篇很短的作文，隻有一句換。

　　正文：我的媽媽是個不到40歲的中年婦女。

　　老師批改得比較嚴謹，畫出問題，“40歲”與“中年婦女”重複了。并在旁邊标注“多餘沒用”。

　　于是孩子非常老實的在下方修改：我的媽媽是個多餘沒用的中年婦女。

　　看到孩子的修改後，老師哭笑不得的備注孩子誤會自己的意思了，并囑咐沒讓媽媽看到吧。

　　孩子，你确定的你媽媽看到這篇文章，不管是修改前還是修改後都不會揍你嗎？

　　第二篇作文：有一個“懂事”的兒子，應該開心嗎？ 這是一篇日記，剛好是雷鋒紀念日，孩子記錄了這一日自己做的“好事”。

　　正文：我和媽媽吃完午飯後，想起是雷鋒日，于是我主動地幫媽媽把飯後水果吃光了。

　　小朋友，你确定不給你媽媽留一口？給點小建議比起幫助媽媽吃光飯後水果，幫媽媽清洗說過媽媽可能更開心更感懂哦。

　　第三篇作文：老師懷疑你在開車，并且老師有證據 文章題目《我的父親》，提起贊美父親的文章，朱自清的《背影》，最是打動人，給人深刻的感動和滄桑。

　　這位同學可能也是懷着同樣的感恩的心情，想要贊美自己的父親，然而全篇樸實感人肺腑的文章，隻因為少了一個字，垮掉了。

　　正文：我的父親很辛苦，每天要送我上課，下課後來接我，昨天，我仔細一看，父親老了很多，蛋上也有很多皺紋，我心痛極了，我想說：爸爸，我愛你！

　　老師看到文章後吓了一跳，認為這個問題非常嚴重，批注：家長不能什麼東西都給孩子看，請家長簽字。

　　家長看到回複：高峰，老師好，孩子寫漏了一個“臉”字！是“臉蛋”。

　　第四篇作文：同學我懷疑你想要“炸學校” 日記題目《掃雷》，看到題目還以為是孩子玩電腦遊戲中的掃雷遊戲玩後感呢。

　　正文：昨天，下了一天的雷，今天醒來就感覺特别冷。吃完飯走到學校一看，我的天，驚呆了！學校裡全是雷。校長組織四、五、六年級掃雷！

　　通篇看完這篇文章可以堪稱“科幻文”了。

　　老師圈出文章所有的雷字，并批準：孩子你命真大！

　　原來這位小朋友想寫的是掃雪，但卻誤寫成了掃雷，頗有要背上小書包，上學炸學校的意思。

　　第五篇作文：孩子你學壞了！輕浮！太輕浮！ 這是一篇叙事文，通過文章可以看出孩子很能幹很懂事，但也很一言難盡……

　　正文：3月是農活最重的月份，為了學雷鋒做好事，我周末和爸爸一起回到爺爺奶奶家，幫他們割表子。割了一個上午，表子堆成了小山，我已經累到不行了。想起爺爺奶奶每天都要做這些粗活，真辛苦。我以後要多幫爺爺奶奶幹農活。

　　看文孩子的作文，老師在後面痛心疾首的批注：是麥子！

　　雖然一字之差區别很大，但是這位小朋友是一位很懂事有愛心的孩子，關心老人，勤勞能幹。

　　賢爸小結： 孩子寫錯别字很常見，一些字長得相似難以區分，或在寫作中多字少字，都很常見，這是文字積累的過程。

　　家長要耐心對待孩子的失誤，教會孩子反複檢查，做到查缺補漏。

　　小賢每次惹賢媽生氣都會寫一封道歉信，自我檢讨，但是每次都會被賢媽像檢查作業一樣圈出錯字語病，返回重寫，是一個很有意思的過程。

　　好爸爸就是我，我就是小賢爸爸。關注我，和您一起聊一聊關于育兒經驗和親子相處的問題，育兒之路不迷茫。

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