活動目标：
1、培養幼兒的自尊感和成功感。
2、培養幼兒對猜謎語的學習興趣和動手操作能力。
活動準備：
謎語樹 水果圖片 熊貓手偶、頭飾 動物圖片 交通工具圖片
活動過程：
一. 導入方法
教師說謎語引入課題：“四四方方一座城，裡面住着各種兵。打開城門瞧一瞧，動物植物全都有。”讓幼兒猜謎語，謎底為“學具”。
二. 展開方法
(一) 猜謎語，取畫面
1. 請出小客人熊貓并出示“謎語樹”，樹上貼有各種水果圖形(背面寫有謎語)，請熊貓從樹上取下一枚“謎語果”并說出謎面，要求幼兒猜謎語并将謎底畫面從學具裡取出放在學具蓋上。
2. 教師巡回指導，因人施教。
3. 教師出示謎底圖片，幼兒自己對照檢查、驗證。
4. 對猜對的幼兒進行鼓勵性評價，[屈.老師.教案網出處]并對猜得快的幼兒進行小小的獎勵。
5. 熊貓依次摘4——5個“謎語果”，讓幼兒猜謎取畫面，方法步驟同上。
6. 請幼兒說說猜謎成功後的心情。
(二) 猜謎語，搭畫面
1. 教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓，到前面摘一枚“謎語果”，教師讀出交通工具謎面，要求幼兒猜謎語并用學具拼搭出謎底，要求謎底正确、造型形象、色彩漂亮。
2. 幼兒動手操作，教師巡回指導，因人施教。
3. 教師出示謎底圖片，幼兒自己對照檢查、驗證。
4. 教師對幼兒的猜謎活動和拼搭的造型進行多角度的鼓勵性評價。并對拼搭造型好又快的幼兒進行小小的獎勵。
5. 教師讓幼兒依次摘4——5個交通工具“謎語果”，讓幼兒猜謎拼搭，方法步驟同上。
6. 請幼兒之間相互評價作品。
三. 結束方法
教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受，引導全體幼兒共同分享。
活動反思：
通過開展謎語遊戲的教學活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的态度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
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