幾乎每個孩子都有相同的問題：

　　媽媽我是從哪裡來的？如果我是你生的，爸爸是用來幹什麼的?

　　為什麼我和他（她）長的不一樣？

　　我為什麼是男的？我為什麼是女的？

　　中國教育模式下的家長總給孩子不同的的答案：

　　你是被媽媽撿來的

　　你是一朵花兒開放了，裡頭有個小寶貝就是你（拇指姑娘的故事）

　　一個種子埋在土地裡頭，就長出一個寶寶來

　　媽媽的肚子切開了，就拿出一個寶寶來

　　80後的孩子們的對于性知識的了解和認識，基本依賴于市場上非法兜售粗制濫造的情色片，一直到讀初中高中還不明白嬰兒是如何産生的同學還大有人在，青春發育期的無知的孩子做着彼此傷害的事情，還渾然不知……孩子們的性教育其實對于整個成長的過程來說很重要，

　　對于我們家寶寶的性教育，我一直沒有逃避過，當她還是個小嬰兒的時候，我總和她光溜溜的在一起泡在浴缸裡頭洗澡，身體是一種存在的模式而已，同時我也鼓動魚兒爸爸也和寶寶一起洗澡（雖然他有些接受不了），讓孩子明白男性和女性的區别，讓她可以正确的認識和對待自己的身體。

　　主動教育孩子關于身體結構的組成，皮膚，肌肉，骨骼，大腦，心髒，肺部，腎髒，大腸，生殖器……然後講解各個髒器的功能，以及整個孕育過程的變化，爸爸和媽媽的角色，寶寶的産生，成長，發育，生命的輪回，自然界的規律……當然講解的時候可以略微帶些童話色彩，盡量可以形容得讓孩子容易明白容易學習。

　　由于小魚兒很明白身體的結構和變化，因此一直對于性方面沒有任何疑問，即将進入幼兒園了，希望她可以充當别的孩子的小老師，每個孩子都是爸爸媽媽愛情的結晶，不是撿來的或者從石頭縫裡頭蹦出來的。總結我對小魚兒的教育模式可以歸納如下：

　　準備一張畫有人體結構的圖案，男性和女性，用于給孩子解說身體結構的時候使用，（我家魚兒有一套類似的拼圖玩具，多層拼圖，拿去一層衣服就是赤裸的身體，拿去皮膚是肌肉，再拿去就是内髒，然後是骨骼）寶寶很容易接受和明白。

　　準備一個故事，爸爸和媽媽如何認識，如何相愛，如何運用身體的某些器官制造出一個嬰兒，寶貝如何誕生。

　　孩子的成長過程，一般家長都會給孩子記錄，通過文字，圖片，錄像，幫助孩子回憶和學習，告訴孩子以後将經曆的過程——青春發育期，成為一個成年人。

　　經常帶孩子看動物世界之類的科普片，裡頭有類似人類的繁衍的過程，很簡單明了。

　　總結一個通俗易懂的故事，告訴孩子：爸爸有一粒種子，放進媽媽的肚子裡頭，種子鑽進了媽媽肚子裡頭的一個蛋蛋裡頭，然後種子和蛋蛋融和在一起，就變成了寶寶，然後寶寶在媽媽肚子裡頭一點點長大，直到寶寶誕生。

　　性教育和任何一門科普教育是一樣的，沒有本質的區别，每一個孩子都需要明白和理解生命是如何繁衍和延續的……

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