導語，就是父母和孩子一起泡澡。因為在孩子很小的時候就開始帶着他們一起洗澡，這樣他們自懂事起對大人的身體就有了自然的認識。此外，父母和孩子在赤裸的接觸中，會回複自然的天性，更能彼此坦誠相對。

　　導語，就是父母和孩子一起泡澡。因為在孩子很小的時候就開始帶着他們一起洗澡，這樣他們自懂事起對大人的身體就有了自然的認識。此外，父母和孩子在赤裸的接觸中，會回複自然的天性，更能彼此坦誠相對。

　　一說起日本人如何教育子女，恐怕很多中國人就會想起冬天裡仍讓孩子穿單薄衣裳的日本家長的“殘忍”。确實，和冬天讓孩子穿得裡三層外三層，生怕孩子凍着的中國家長相比，日本的父母顯得有點“冷酷”和“不近人情”。來到日本，所見所聞讓我感慨。

　　冬天穿短衣短褲 跌倒了自己爬起來

　　還是從冬天小孩穿衣的事情說起吧。人長大後怕不怕冷，除了先天的體質外，其實和小時候的生活習慣有關。日本人的經凍就是從小鍛煉出來的。一位新到日本的中國家長有過這樣的經曆，不得不按照規定給孩子換上短衣短褲，結果孩子當晚就發燒了。後來折騰了幾次後，孩子從此居然變得小病不得、大病不犯，身體結實多了。原來，小孩子活潑好動，始終處于運動狀态，原本對寒冷就有一定的抵禦能力，而日本人讓孩子着薄衣，使他們年複一年經曆抗寒磨煉，體質自然會不斷增強。

　　在生活中，日本家長一點也不寵孩子。在戶外，看看帶孩子家長的表情就可以知道，日本家長比中國家長放松得多，除了注意孩子的安全，他們不會怕這怕那。孩子摔倒後父母就會鼓勵他爬起來，有的甚至隻是看着，連話都不說。在日本，根本看不到孩子摔倒了坐在地上哇哇大哭，大人以百米沖刺的速度過去把孩子抱起又拍又哄的情景。而稍微大一點的孩子，出門都要背個小包，裡面放上自己的東西。“自己的事自己做，不要給别人添麻煩”，家長們讓孩子從小就培養這種意識。

　　在浴缸裡交流 四年級進行性教育

　　日本還有一個和中國很不同的習慣，就是父母和孩子一起泡澡。日本國民幾乎天天都要洗澡。我曾向一位嫁給日本人、已有10歲和7歲一雙兒女的中國朋友詢問，為何父母和孩子一起泡澡，她說，因為在孩子很小的時候就開始帶着他們一起洗澡，這樣他們自懂事起對大人的身體就有了自然的認識。此外，父母和孩子在赤裸的接觸中，會回複自然的天性，更能彼此坦誠相對。浴缸其實是父母和孩子很好的交流場所，所以很多平日忙碌的父親都會盡量在周末和孩子們在浴室裡嬉鬧一番。而據說日本從小學四年級起就開始給孩子們講授詳實的生理衛生知識。對此這位中國媽媽表示，自然而早期的性教育能讓孩子們将來更正确地處理性方面的問題，她覺得這種做法很好。

　　培養合作精神 不強調個人能力

　　另外值得一提的是，等孩子們進入幼兒園或者學校學習以後，家長們也和學校建立起密切的聯系，而不是放手不管。從幼兒園開始，來往于家長和老師之間的“聯絡手冊”不僅詳細而且頻率高，日本父母除了一年要參加至少三次家長會外，老師還定期找他們“個别談話”。而在日本學校的運動會上，不像中國那樣按個人成績排名次拿獎品，而隻是分為兩個大組進行比賽，目的是培養大家的集體和合作精神，而不是強調個人的能力。

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　　日本很早就注重對青少年進行性教育

　　二戰後，受美國影響，日本社會開始崇尚性解放，日本法律甚至允許色情業(風俗業)的存在。在這種環境中成長的日本青少年令人擔心。于是，日本從戰後的1947年開始對青少年進行“純潔教育”。1949年，文部省内設立純潔教育委員會，并發布《純潔教育基本要項》指導學校進行青少年性教育。進入80年代以後，由于日本國内發現首名艾滋病患者，為避免青少年被感染，日本政府進一步推動了青少年性教育，除有針對性地散發宣傳手冊、避孕套之外，還在學校教學中加大了性教育課程的設置安排。學校的青少年性教育，不僅對健全青少年的健康人格、體魄起到了極其重要的作用，還有效地控制了性疾病的傳播，遏制了性犯罪率的上升。根據日本警察廳的最新統計，2003年1至5月全日本強奸案僅為830件，犯罪率不到美國的1/10。其中，青少年強奸案僅為88件，比去年同期減少了7.4%，呈下降趨勢。

　　日本的青少年性教育由中央到地方，由政府到民間，已經建成較為完善的3層組織，即政府主管部門、民間團體和學校。其中，學校是日本青少年性教育的主戰場。日本的大中小學、幼兒園及特殊學校(聾啞學校等)根據文部省制定的《學習指導要領》的要求，在一定的學科、科目中，有計劃地進行性教育。另外，在特設的“道德”時間及特别活動等學校教育活動中，也部分進行性知識、性道德方面的教學。

　　日本中小學性教育的具體方法有兩種，即集體指導和個别指導。集體指導是指以整個年級或一個班級、一個小組為單位，在特定的學科教學中，對學生的性知識學習進行指導。比如學校會在理科、家政、社會等學科中安排講授性知識。集體指導是按照一定教學計劃進行的。性教育中的個别指導，是指以某個學生為對象，對他們當中存在的各種有關性的問題給予特别指導。

　　體驗日本小學性教育課

　　記者曾經調查過東京都港區立南山小學的性教育課，親身體驗了日本小學老師的獨特教育方法。針對低年級學生，莊子晶子老師先讓學生從觀察自己的身體開始，感性地了解性。而珠久惠子老師則告訴她的學生，因愛情而結合是人世間最美好的事。進入三年級以後，老師們又開始針對學生的具體生理問題，通過錄像、遊戲等讓學生了解自己的性器官，知道男女有别。到了小學高年級以後，老師的講解更為深入。如谷森正之老師講解思春期(青春期)的心理變化，伊藤理老師講解戀愛的學習實踐，杉町輝美、宮坂洋子兩位老師則分别講述了男生的首次遺精與女生的初潮。這些性教育課程，讓學生從正面了解自我，保證學生健康地成長。

　　青少年性教育任重道遠

　　根據東京都性教育研究會《2002學生性調查》，東京的高中三年級學生，有性交經驗的女性為45.6%，男性為37.3%，初中三年級女性為9.1%，男性為12.3%。随着社會的發展，與80年代相比，青少年第一次性經驗的年齡大大提前，這給日本的青少年性教育帶來了更多的課題，相關的性教育還有待加強。2002年的調查顯示，高中三年級女生正确采取避孕措施的僅為21.9%，這說明日本青少年性教育任重道遠。

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