通過一次調查中總結出來，處于現在的青少年學生一般曾在幾大煩惱和問題，主要分為以下幾類人群：

　　一：學習成績不理想，沒信心學好;

　　二：總也做不完的作業;

　　三：家長隻知道關心學習成績，一直得不到家長的理解;

　　四：家長給的壓力太大，總不讓孩子出去玩玩，也沒有時間玩;

　　五：隻喜歡電腦遊戲，其他活動沒意思;

　　六：沒有朋友，感到孤獨;

　　七：爸爸、媽媽總愛争吵，家庭氣氛不愉快;

　　八：嫌老師偏心、不公平、武斷、嚴厲、唠叨，因此不喜歡老師;

　　八大煩惱會給孩子帶來的相對的負面影響主要有：

　　影響一：學生一旦對學習喪失了信心，就難免會過低估計自己。這樣的孩子會經常拿自己的短處比别人的長處，因而總是覺得自己不如别人，越比越洩氣，就會産生自卑感。輕者使他們在困難面前望而卻步，嚴重者甚至會頹廢、落伍、心态扭曲。

　　影響二：青少年由于學習負擔過重會給他們帶來沉重的心理壓力。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個别的甚至出現消極自殺的想法。

　　影響三：由于孩子們自由支配的時間難以得到保障，幾乎所有的時間都花在學習上，但這種被動的行為會增加他們的壓力和精神負擔，而且他們真正的興趣、愛好以及寶貴的創造性可能就被壓抑了。壓力會大大降低他們對生活的熱情，生活對他們來說變得枯燥無味。

　　影響四：家長是學生的第一任教師，有的家長由于忽略了與孩子溝通，對子女經常訓斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種“壓抑感”“委屈感”。

　　影響五：許多家長、教師往往隻看重孩子們的學習成績，由此帶來的直接後果是學生的心理壓力更大，而電腦遊戲可以讓學生按照自己的意願來實現自己的目的，以獲得快樂，這是學生迷戀電腦遊戲的一個重要心理原因。但由于現在很多遊戲本身内容上不健康，加上青少年缺乏對事物辨别的判斷能力，很容易由此而引發人格發展的不健全。

　　影響六：由于當前的家庭教育和學校教育側重于學習成績，學生的學業負擔和心理壓力比較重，再加上獨生子女成長過程相對孤獨，就使得網絡成為許多青少年躲避負擔和壓力尋找心理寄托的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。

　　影響七：家庭是人的第一所學校，由于婚姻家庭變故，家庭不和諧、不穩定，容易使孩子缺少來自父母雙親的親情，得不到應有的引導、教育和關愛，這種情況嚴重的甚至可以成為導緻未成年人走向犯罪。

　　影響八：由于有些老師缺乏和學生的溝通，教師不能了解學生的實際情況，學生也不了解教師所要達到的目标。因此，雙方産生不了碰撞，引不起互動，在情感上更缺乏溝通。長此以往不僅會造成學生不喜歡老師，更容易使學生喪失學習的信心和前進的動力。

　　青少年兒童有沒有快樂的心情，是關系到他們能否健康成長的重要标志。現在的孩子有着比上一代人更深的心靈苦悶，學習的壓力使他們透不過氣來，在家中沒有夥伴，優越的環境和寂寞、孤獨陪伴着他們。

　　青少年一旦出現了心理問題，明智的做法是采取适當的方法予以疏導。家長、老師不應該是以批判的态度來對待他們，更重要的是理解加上關心才是最主要的，同時也是孩子想要的，要多加鼓勵他們，相信他們能行，讓他們能好好表現自己，當他們成功時也一同分享他們發喜悅還有就是心靈上的溝通、情感、思想上交流也很重要，擁有一個美麗的校園，和諧的家庭才能感覺到生活正真的美麗，才能讓身心得到健康的成長。

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