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“花心”小男生

情感 更新时间:2026-01-12 08:48:52

  健康導讀:對于和諧的家庭親子關系而言,父母的擁抱、親吻等直接的皮膚接觸,能使孩子感到溫暖、愉快,能避免孩子出現精神不穩定、孤獨以及不安全感等狀态。

  小學六年級學生小A體育成績優異,是一個看起來很健康的男孩,但他有個不好的習慣,就是常常不自覺地靠近女生,摸摸頭發,拉拉小手,喜歡和她們打打鬧鬧,而且還“愛”上一個女同學,向老師要求和該女生坐同桌。

  小A的行為,既有青春期對異性産生好感的原因,又有個人家庭生活背景的因素。澗西區珠江路小學校長桂曉兵分析了小A的情況後,及時和班主任溝通,首先滿足小A調換座位的要求,滿足其心理需求,消除其對該女生的神秘感。時間不長,小A就不再喜歡該女生了。

  要消除小A的“花心”思想,必須找深層次原因。桂曉兵了解到,小A生活于一個單親家庭,從小跟随母親長大,母親忙于生計,疏忽了對孩子内心世界的呵護。小A學習成績平平,加上調皮搗蛋的天性,常常遭受母親打罵。這一切使得小A渴望通過觸摸異性來填補母愛的缺失,以達到心理平衡。

  針對小A的實際情況,學校與其母親取得聯系,多次家訪,讓母親通過正常的家庭教育,給孩子更多的愛和溫暖,使小A不安、煩惱、孤獨等情感得到淡化或抑制,變自卑為自信,變自我否定為自我肯定。

  在學校和家庭的共同努力下,小A逐漸把興趣轉移到學習和體育鍛煉上,和同學們的交往也正常了。

  桂曉兵分析說,語言、表情和肢體是情感交流的三種方式,其中肢體和表情的效果分别占47.2%和44.8%,而語言僅占8%。對于和諧的家庭親子關系而言,父母的擁抱、親吻等直接的皮膚接觸,能使孩子感到溫暖、愉快,能避免孩子出現精神不穩定、孤獨以及不安全感等狀态。因此,改善家庭成員之間的情感交流,營造融洽的家庭氣氛,是提高小學生心理健康水平的重要環節。

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