青春期的少男少女都可以在偶然的生殖器刺激的情況下産生性喚起，特别是男孩子。這些刺激往往是在摔跤、爬樹、玩滑梯這樣一些會摩擦外生殖器的活動中産生的。有了這種體驗，他們就有可能進行主動的生殖器刺激以取得快感。另外，成人在處理與性有關的其它問題時不自然的态度，如穿脫内衣、上廁所等，以及青少年接觸的某些文化媒介，如電影、電視、畫報中對性活動的描寫，都會使孩子産生希望對異性的身體及性行為進行了解的欲望和好奇心。

　　青少年是通過體驗社會、家庭對其性活動的反應(獎勵或懲罰)和給予他的有關信息、知識，來建立符合社會贊許标準的性喚起和性行為的模式。這是一個主動的學習過程，稱為“性欲社會化”。在這個學習過程中，他們并不像一架編好程序的計算機那樣隻是一個消極的接受的工具，他的個人好奇心和社會環境之間的關系如果處理不好，就會産生矛盾，這很可能對他今後的一生都有影響，也就是說，父母和社會成年人的與性有關的活動，哪怕隻是一個小小的演示，都是提供給他們的無數行為模式的一部分，他們在有意無意中會有一定的接受能力。日複一日，年複一年，這些行為模式就會通過正面的、反面的種種作用方式，使他們對性活動的态度産生廣義的決定性影響。

　　但遺憾的是，許多父母完全不善于對孩子進行口頭的性教育，特别是直接涉及到“性”的時候更是如此。許多家長不讓孩子接觸任何與性有關的東西，對孩子封鎖一切性方面的知識，不回答或回避孩子提出的問題，甚至時時監視孩子，不讓他(她)參加少男少女間的活動……他們完全不了解，這些東西對孩子的正常成長是必需的，孩子進行這類活動并非由于淫穢下流，而在更大程度上是一種求知欲和正常生理需要的表現，因此有識之士認為，雙親對青少年在性觀念問題上應采取開明的态度，因為封鎖是沒有意義的，即使封鎖了家裡，孩子在學校或社會上也會受到影響，或是偷看一些莫名其妙的東西。可以想象，如果一位母親連同自己的女兒談談月經都感到為難的話，她還怎麼能處理像約會、愛撫、性交這一類的問題呢?孩子在這一類問題上絕不是不需要指導的，所以父母應該對孩子盡可能的開明，應該向他們提供有用的知識，至少不要回避孩子提出的問題。

　　父母同孩子進行有關性觀念的公開交流是一個日複一日的教過程。父母要以自然和輕松的方式來處理生活中自發出現的性觀念問題，切不可表現得如臨大敵，使孩于就此再不敢向父母請教。而且，作父母的應該公開地、不感到難為情地在孩子面前用語言和行動表述自己健康的、正面的愛情。這種健康、自然的愛情公開示範，對孩子的性活動，還有其它情感方面的健康成長作用極大。

　　家長還要學會處理孩子同性行為發生意外接觸時的局面。孩子偶爾會看到或聽到父母的性活動。性交時的動作、姿勢、性高潮時的聲音等等，這往往使他們發生誤解，他們會覺得那是在打架，不是在親熱，這樣一來，這種遭遇就會使他們感到擔憂和恐懼，進而對其心理發展産生消極的、壓抑的作用。當然，這種情況應盡量加以避免，如果發生了，而孩子的信心又很脆弱，父母就應該采取措施。

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