記者調查：性教育，不該空白的一課

　　近日來，不少家長都反映，性教育成了現在家庭教育中最難啃的一塊硬骨頭，家長們的束手無策并不僅僅在于說不出口，而是他們想說的時候，卻發現兒女早從報刊、網站和同學那裡了解了有關“性”的認識，而令人擔憂的是，兒女們掌握的性知識中，有很多的是非科學和帶有社會偏見的。面對這些，家長們真是不知道該如何去說了。

　　西甯市第七中學教務處吳主任告訴記者，現在中小學生普遍早熟，而學校教給學生這方面的知識很有限，甚至沒有。他們學校的初中部由校醫務室的老師專門以講座形式講授生理衛生等健康教育，高中部則結合生物課講授男女之間的生理區别，但講課的老師們本身并沒有從思想觀念上放開，講授時就顯得避重就輕，這樣根本就不能解決學生有關性方面的困惑。另外，吳主任認為，中小學生受到社會上不良思想沖擊會很容易形成偏見，像男女生正常交往就被說成“丢人”，或者把性看得很神秘，這都會嚴重影響學生正常的人際交往和以後的婚姻觀念。

　　據記者調查發現，省城各類學校對學生傳授的性教育知識微乎其微。西甯市興海路小學校長郭峰玲說，絕大部分學校不敢涉及這方面的問題，有的隻是讓老師們講授生理衛生健康課，她認為，性知識的傳授要有個循序漸進的過程。

　　有關教育專家認為， 青少年性教育知識如果不加以恰當引導，會對心理健康産生不良影響。如有些學校的一些學生受性問題困擾，出現學習思考能力下降，注意力難以集中，甚至有厭學傾向。特别是一些本身性格較内向的學生，接受不良社會性信息，出現對性的消極評價和過度的性壓抑，容易誘發嚴重的自卑感，會嚴重影響學生正常的人際交往和以後婚姻觀念 ，乃至人生觀、價值觀的正确塑造。(西海都市報記者 張志忠)

　　聽聽孩子怎麼說：懵懂的“例假”知識

　　韓婷（化名）（西甯市第十二中學學生）

　　我有一個綽号叫“邋遢大王”，這個綽号是由我第一次來“例假”引起的，直到現在，一想起那天發生的事，我心裡總有一個揮之不去的陰影。

　　這件事情發生在我上小學六年級的時候，由于媽媽以前從來都沒有告訴過我有關女孩子這個時期生理方面的事，我的第一次“例假”在我沒有任何準備的情況下發生了。當時我什麼都不懂，同學們也什麼都不懂，所以大家都用一種譏笑、驚訝的眼光看着我。從那以後，班裡沒有一個同學和我說話，每周一換座位的時候，同學們誰都不坐我的凳子，我被徹底孤立了。可能是受了那一次的影響，現在每次來“例假”的時候我都很緊張，生怕自己再出現那樣的尴尬事。後來，學校開設了生理衛生課，同學們才明白了“例假”是每一個女孩子都有的正常生理反應，可是盡管如此，那次的事給我心理上造成的陰影怎麼也抹不掉。

　　就從我自身的事情，我想說的是每一位家長和老師有責任也有義務讓孩子了解關于這一方面的知識，爸爸媽媽隻知道讓我們吃好穿好，好好學習，覺得給我們提供最好的生活和學習條件就是對我們的愛，可是他們哪裡知道,真正的愛是從各個方面體現的。如果當初媽媽或是老師給我們講解過這方面的知識，今天我的心還會痛嗎？（幼麗 整理）

　　讀者來電：法制教育要從娃娃抓起

　　省城祁連路小學的汪校長給本報打來電話說，看到《西海都市報》的《一起來關注未成年人思想道德建設》系列報道後，他們認為法制教育應該從娃娃抓起。5月31日，他們從西甯市城北區檢察院請來兩名檢察官，檢察官們結合孩子身邊點點滴滴的小事和一些典型案例，給全校師生和學生家長上了一堂生動的法制教育課。看到這麼多和自己同齡的孩子由于不懂法律知識而走上犯罪道路後，同學們紛紛表示，一定要做學法、懂法、守法的好孩子。家長們在聽完課後也表示，一定要和孩子共同學習法律知識，配合學校教育好自己的孩子，從小培養孩子的法制觀念。汪校長說，小學生正處在接受新事物的最佳年齡，在小學生中進行普法教育更為重要，從小培養孩子的法制觀念是全社會的事，更是學校的責任。（袁震 整理）

　　專家連線：揭開“井蓋”聽“鈴聲”

　　性教育是未成年人成長過程中不可缺少的一個課程。目前，社會以及學校教育部門都意識到了這個問題，并日益重視起來，但性教育的進一步落實卻存在很多困難，這和我們的傳統文化以及接受新事物、新觀念的能力、受教育的程度等方面都有關系。

　　就目前的情況來看，我國的中學教育，在涉及未成年人的性教育問題上一般采取的是“蜻蜓點水式”的教育方式，有些學校在這方面甚至是一片空白。有些家長将孩子的性教育問題視為“洪水猛獸”。

　　未成年人的成長過程是一個生長發育的過程，這時候，他們的生理、心理和社會行為能力都不成熟，但在一定程度上，他們可能已經具備了性意識，并且好奇的心理特點促使他們想去探究這種人的本能。現代社會各種傳媒包括電視、網絡等都或多或少存在有關情與色的内容，特别是一些色情網站 、色情書籍的存在，如果學校和家長在這個時候不能給予青少年正确的健康的性教育，而青少年通過這種不健康的途徑去了解性，将會為青少年的健康成長埋下隐患。

　　性教育是要讓未成年人正确認識性是什麼、性行為會産生什麼樣的後果、如何保護自己等問題，引導未成年人正确認識性，不要讓他們對性有神秘感，不要讓他們因為神秘而想入非非。學校和家長不應該回避未成年人的性教育，這種回避實際上就是一種“掩耳盜鈴”的行為，因為越是回避，未成年人探究的心理就越強，這就像是未成年人面前的一口井，“井”是客觀存在的，學校和家長的回避和掩蓋就像給這口井加了個井蓋，這就勢必導緻未成年人越發好奇，有可能使他們盲目地“跳”入井中，受到傷害。性教育就是使他們正确了解“井”中的内容，引導他們從生理和心理方面自我保護。（青海師範大學教育系副教授 王建民）

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