(二)

　　前一篇文章我們談到父母兩種不良的對情感的态度所導緻的育兒方式。本文要談的是一種建基在較為健康的對情感的态度上的育兒方式

　　這是一種對情感正面，不回避的态度。不是僅僅不回避正面情感， 而是負面情感 -如悲傷，憤怒,也不回避。

　　情感是一個信使， 當它産生時， 它在向我們傳達一些很重要的關于我們的需要，關于環境給我們的影響的信息。 一個明白這一點的父親這樣說：“每當我感到悲傷的時候，我知道是該放慢生活步伐的時候了，這時候我會很注意反省我的生活，看看從中缺了些什麼。”我們知道，那些慣于回避自己情感的人在這時候可能要趕緊做些什麼以轉移情感，于是對一些人而言，吸毒酗酒賭博就成了一個選擇。

　　更有意味的是，對于那些這樣正面對待自己情感的父母來說，孩子悲傷或者生氣或者沮喪的時候，可能成為一個機會，一個提供親子之間親密交談的機會。一位這樣的母親說：“當我的孩子不高興的時候，這就是我牽着他的手，聽他說他心中事的時候， 十有八九他不知道自己這些情感哪裡來的， 所以我就會幫助他弄清楚這些是什麼情感， 然後我們就會談下回面對它時該怎麼辦， 如何處理得更好一些。”

　　有些父母還創造了一種成功的方法來貼近孩子心中的感受，他們會回想自己的兒時，然後開始說那些類似的故事：“我小時候啊。。。。。” 孩子往往會特别喜歡這些故事。

　　除了對情感采取一種接納的态度之外， 區分行為和情感是另外關鍵的一點。 盡管情感是被接納的， 但不是所有行為都是允許的。這尤其适用于憤怒情緒所可能産生的破壞性行為。一個孩子從小情緒激烈， 當他生氣時， 他經常咬牙切齒，尖叫， 或摔東西。 他的母親于是每當這種情緒開始出現時， 她會讓他出去跑步， 或者拳擊一個拳擊球；另一個母親對她的女兒說：“你可以對你的妹妹生氣，但是你不能率性打她或者說一些狠毒的話。你可以告訴她你生氣了， 但那是為了不讓以後這樣傷害你的事再發生， 而不是為了報複，為了讓她也體會同樣的痛苦。”

　　這種健康的育兒方式還有一個關鍵的特點， 那就是， 當對情感采取一種接納理解的态度的同時， 行為上， 父母親并不試圖包辦代替解決一切孩子的困難。傾聽， 理解， 商談被給予， 但行為上， 該由孩子面對解決的還是孩子去做， 而不是父母急急忙忙地去把孩子的問題解決了。

　　這樣一種育兒方式就是優良的情感教練方式， 它令孩子學會信賴自己的情感， 并在理解自己情感的過程中學會調節自己的情感， 培養獨立的解決問題的能力。

　　孩子們根據不同歲數，性别，個性，家庭中的心理位置，學校狀況，外在社會文化環境，等等因素的不同，他們的情感也不太一樣；

　　不能套用一種或幾種固定模式，而是按照孩子自己和孩子所處的各種關系的實際情況來；而且，随着孩子的長大，這種模式也得随時跟進演化。

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