在3歲時孩子的詞彙應該超過300個，能夠以5～6個單詞的句子交談，并可以模仿成人發出的大部分聲音。

　　有時孩子會不停地唠叨——雖然會使你感到厭煩，但對于孩子學習新詞并利用這些詞彙思考是必要的。孩子可使用語言表達自己的情感，他說話和理解詞彙的能力越高級，他掌握思考、創造和與你交談的工具就越多。

　　你也許可以看到孩子如何使用語言來幫助自己來理解并參與發生在他周圍的事情。例如，他可以說出大部分熟悉物件的名稱，在他不能命名物件的名稱時，就随心所欲地問“這是什麼？”你可以通過告訴他沒有理解的詞彙來擴展他的詞彙量。例如，他指着一輛汽車并且說“大汽車”，你可以回答他“是的，這是一輛大的灰汽車，看它的表面是多麼明亮。”或者在孩子幫你選擇花時，描述他所選擇的每一種：“這是美麗的黃白色雛菊，那是粉紅色的天竺葵。”你也可以幫助孩子利用詞彙描述他看不見的事物和思想。例如，在孩子描述他夢中的“怪物”時，要問他怪物是生氣還是友善。詢問怪物的顔色、怪物生活的地方以及怪物是否有朋友。這不僅有助于孩子利用詞彙表達思想，也有助于幫助他克服這種奇怪和令人恐懼的圖像所帶來的恐懼。

　　3歲的孩子可能正在學習使用代詞“我、你、我的和你們”。雖然這種詞看起來簡單，但很難理解，因為通常意味着他身體的各部位、所有的物件在哪裡。而談話内容涉及的術語變化使事情更加複雜。他經常會使用他的名字代替“我”，或在談論你時，他經常使用“媽媽”代替“你”。如果你試圖糾正(例如建議孩子說“我喜歡小甜餅”)，隻會使孩子感到更加迷惑，因為他會認為你在說你自己。但在自己說話時，要正确使用這些名詞。例如要說“我想讓你來”，而不是“媽媽想讓你來”，這不僅可以幫助孩子正确使用這些詞，也可以幫助孩子理解你除了是媽媽以外，還是一個獨立的人的概念。

　　在本階段，孩子的語言非常清晰，甚至陌生人也可以聽懂孩子所說的大部分内容。盡管如此，他的一半單詞拼寫仍然可能是錯誤的，例如以“w”代替“r”(wabbit、wice、wose)、“d”代替“th”(dis、dat、den)或用“t”代替任何發音困難的字母(例如tee代替three或tix代替six)等。雖然在本階段的中期就可以發出字母“b、p、m、w和h”的聲音，但使用好這些發音往往需要幾個月時間。

　　假如孩子的問題是“為什麼狗不能和我說話？”你可以通過和孩子一起觀看一本關于狗的書，進一步探讨這個問題。

　　本階段末期的語言發育裡程碑

　　理解相同與不同的概念；

　　掌握一些基本的語法規則；

　　用5～6個單詞的句子說話；

　　說話清晰，陌生人也可以聽懂；

　　可以講故事。

　　編輯：cheque

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