研究生教育屬于國民教育序列中的高等教育,分為兩個層次:碩士研究生和博士研究生。在國内，人們一般将碩士生稱為“研究生”，将博士生稱為“博士”。
博士研究生
研究生教育分為學曆教育和非學曆教育兩種，非學曆教育由國務院學位委員會辦公室負責,學生畢業後隻有學位證書沒有學曆證書。
學曆教育研究生是由教育部高校學生司招生，也就是說學生需要經過學習、考試，通過論文答辯後既有學位證書又有學曆證書。
按照學習方法不同,研究生又可分為脫産（統招）研究生和在職研究生。前者指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生;後者指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。
全日制研究生
按照學位類型，可以将碩士研究生分為學術碩士和專業碩士。我國實行的學位教育主要分為:學術型學位（學術理論研究）或專業型學位（注重操作實際能力）兩種教育并軌，一直以來，比較偏重學術型學位教育,而少注重專業型學位教育,但近幾年,專業碩士的招生明顯有擴招的趨勢。
一、學術碩士
我國學術學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、曆史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類。具體招生專業是按照二級學科來劃分的，部分高校還有自設招生專業。
招生考試主要是每年12月份的全國碩士研究生入學統一考試，以及來年3月份左右的學校複試，複試合格被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定,可獲畢業證書和學位證書。
二、專業碩士
專業學位,是相對于學術學位而言的學位類型，其目的是培養具有紮實理論基礎，并适應特定行業與職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
專業學位與學術學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目标上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向,偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合,獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究,而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。專業學位與學術學位在培養目标上各自有明确定位，因此，在教學方法、教學内容、授予學位的标準和要求等方面均有所不同。
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