因為學習吵了孩子?來源:南方日報近日，一項名為《C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》的全國青少年科技創新大賽獲獎作品引發廣泛關注從項目簡介上看，不乏各種生物學領域的常見字眼：基因組、轉錄組、突變基因、基因敲除和結直腸癌等，專家稱，不亞于一名博士研究生的科研水準然而，這篇論文竟出自一名小學生之手，網友忍不住直呼：“真是百年一遇的醫學奇才”，我來為大家科普一下關于因為學習吵了孩子?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

因為學習吵了孩子

來源:南方日報

近日，一項名為《C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》的全國青少年科技創新大賽獲獎作品引發廣泛關注。從項目簡介上看，不乏各種生物學領域的常見字眼：基因組、轉錄組、突變基因、基因敲除和結直腸癌等，專家稱，不亞于一名博士研究生的科研水準。然而，這篇論文竟出自一名小學生之手，網友忍不住直呼：“真是百年一遇的醫學奇才！”

網友的慨歎，還真不一定是字面意思，而是隐含了某種諷刺意味。這篇貌似“高大上”的論文，未必名副其實。有網友找出了蛛絲馬迹，根據這名陳同學的日記，他所提到老師是研究C10orf67的行家（後被證實為該同學父親）。剛開始，這位同學還“上網搜了一下什麼是基因”，但3天後，已經能夠了解、判斷基因表達水平與功能。看到這裡，大家可能會清楚這是怎麼回事了，成功的後浪背後往往都有幾個前浪，這不過是家長或老師的一次“代寫”罷了。

圍繞所謂的“全國青少年科技創新大賽”，似乎也引發了不少争議。不久前，半月談的一篇文章指出，一等獎項目裡高端儀器比比皆是，但有的儀器連中科院的研究員都申請不到；有的醫學題目專業性太強，基礎醫學碩士或者臨床醫學科研型博士才能拿下……這些科研怪象的成因，有心人一目了然：一些“神通廣大”的家長親力親為，從搞科研、策畫展、發文章等方面，砸資源、拼人脈，不惜把自己的科研成果安插到孩子身上，為孩子升學全面助攻。

“藝術圈的搞藝考，學術圈的拼競賽。”五花八門的助攻行為，緣起于特長和加分之間的挂鈎行為。比如，此前一些學校具有自主招生權限，原本是為了給能力突出的學生創造機會，但實際上，也為一些隐形權力創造了“後門”。約束“隐形加分”，關鍵是設立防火牆，改變高校自選動作大、監管力度比較弱的現狀，清除暗箱操作的空間。今年，教育部明确規定實施強基計劃，取消特長生、競賽生培養與升學加分的脫鈎，就是為了關掉這裡的“後門”。

值得注意的是，社會上還存在一種常見心态，認為即使常規高考途徑的加分取消了，也會在平時各種保送、評優、評獎計劃中有所體現，因此仍然迷戀于弄虛作假。針對這種現象，需要加強制度層面的反思。就拿學校評優評選來說，考察學生的“綜合素質”，不能隻看“卷面成績”，更要看獲得方式是否誠實守信、是否真實可靠。如果學生拿出的東西來自于某些名聲爛大街的比賽，就可以考慮排除；如果跟個人平時表現不符，也要加強學術成果審查。

最後，還想對那些迷戀“助攻”“鍍金”的家長們說，“走後門”“找捷徑”看似可能更順遂一些，但站在人生的大局上，這是短視之舉。人生最重要的是踏踏實實、一步一個腳印，家長們需要樹立榜樣。倘若心懷鬼胎、弄虛作假，歪曲了孩子的價值觀，長遠看無疑也是害了孩子。（扶 青）

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