寒假為題的記叙文?（七）分析人物形象1.人物的描寫方法及其作用，我來為大家講解一下關于寒假為題的記叙文?跟着小編一起來看一看吧!

寒假為題的記叙文

（七）分析人物形象

1.人物的描寫方法及其作用。

(1)正面描寫，感知人物形象。即通過對人物的肖像、行為、語言、心理等方面的描寫分析人物形象，把握人物的性格特點。

①外貌描寫(人物容貌、衣着、神情、姿态等)，交代了人物的……身份、……地位、……處境、……經曆以及……心理狀态、……思想性格等情況。②語言描寫和動作描寫，形象生動地表現出人物的……心理(心情)，并反映了人物……的性格特征或……精神品質。有時還推動情節的發展。③心理描寫，形象生動地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質。④神态描寫，反映人物喜、怒、哀、樂的神态變化，揭示人物的……心理狀況、……性格特征。⑤細節描寫，生動形象地表現人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情節，創造典型的環境，渲染人物……心情。

(2)側面描寫，補充人物形象。分析側面描寫，有利于對人物形象進行烘托，對人物所處的環境也有所渲染，因此側面描寫對人物形象的塑造，起到了一定的輔助作用。

答題模式：句子(段落)運用了……描寫方法，……地(表達效果)刻畫(突出)了人物……的性格特點(品質、精神)。

2.結合文章内容，簡要分析人物形象。

(1)分條例舉：某某人具有……特點和思想品質，例如……；具有……特點和思想品質，例如……。

(2)某某人是一個……(性格、特點、思想品質)的人，從他(她)的……等幾方面可以看出。

（八）把握寫作手法

1．修辭手法：見前文。

2．表達方式

3.表現手法

（九）解讀标題含義　

(一)标題含義

1.析标題雙關義。就是從理解文章标題的關鍵詞的本義、字面義入手，聯系文章内容，得出标題的深層含義。

2.析标題修辭。就是從理解文章标題的修辭手法入手，将标題的本義還原後，再聯系文章的人物形象及隐含的情感，進而理解标題的含義。

3.析内容主旨。就是從文章的寫作内容、情感、主題入手，分析标題揭示的思想内容。

4.析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理文章的線索才能深層次地理解文章内容和作者情感。這樣的文章，在理解文章标題時可以通過分析文章背景或線索來分析标題揭示的思想内容。

5.析象征義。如果文章運用了象征手法，首先就要找出象征體和象征對象，并明确二者之間的聯系和共同點，進而理解标題的象征内涵。

6.析文眼。文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫“文眼”。“文眼”是窺看文章主題的窗口，是理清文章各部分相互聯系的關鍵。有時理解文章标題的含義，就要抓住文眼來分析。

(二)标題作用

1．以人物為題的作用：①突出人物形象；②展開故事情節；③緊扣中心，突出主題。

2．以形象特征為題的作用：①鋪陳情節，呼應細節；②對比諷刺，強化效果。

3．以物象為題的作用：①表層含義，深層含義(隐含比喻象征意義)；②線索，貫穿全文；③概括故事情節；④設置懸念，引發聯想，吸引讀者；⑤寄托某種情感，突出文章主題。

4．以事件為題的作用：①突出主要故事情節；②緊扣中心、突出主旨。

5．以時間、地點、環境為題的作用：①點明故事發生的時間地點，創設故事背景；②渲染環境氛圍；③具有隐喻象征含義。

(三)拟寫标題

1．要能點明中心，概括大緻内容。

2．反映獨特的思想感受，奠定文章的情感基調。

3．新穎、簡潔、凝練、優美，富有個性和詩意，能吸引人的眼球。

（十）學會拓展延伸

1.理解評價題。

要求聯系文章内容或中心，從不同角度(主旨、情節、人物形象、感情、寫作特色等)進行評價。範圍不宜太寬，抓其中一點寫個人理解評價即可；内容表達要緊跟時代步伐，貼近生活實際，做到有個性、有新意；要有正确的人生觀、價值觀等；無論贊成與否，都要說出令人信服的理由，即言之有理。

答題模式：先用“我認為……”來言簡意赅地表明自己的觀點；再用“比如(例如)……”這樣的兩三句話來談談理由，可擺事實，也可講道理。

2.談感悟、體會、啟示等。

要注意觀點正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題，按“總分總”的順序答題：①指出本文蘊含的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、感悟，明白的道理及受到的啟示，可找出文中能表現作者情感、觀點和文章主題的句子回答；②結合文中、生活中的具體事例及自己的親身經曆，找出聯系點，分析說明，闡明理由，暢談共鳴；③最後強化結論“所以，我(們)要(應該)……”

3.探究、思辨、比較題。

要求：緊密聯系材料和選文，按題幹要求進行分析，推導正确答案。

思路：(1)可從人物、情感、語言等方面任選角度進行探究、比較；(2)鍊接材料中有的角度，一定要從選文中找出相應的點進行探究、比較；(3)亮明觀點；(4)擺出理由；(5)強化結論。

4.提意見和建議題。

(1)據分答題，分條列舉意見或建議。

(2)要合乎情理，并且具有可操作性。

【考點剖析】

【2018年青海西甯】閱讀《散步》，回答問題。

散 步 莫懷戚

　　①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

　　②母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

　　③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

　　④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠随意地鋪着，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起着水泡。這一切都使人想着一樣東西——生命。

　　⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。小家夥突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

　　⑥後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

　　⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼随小路望去，那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘，“我走不過去的地方，你就背着我，”母親對我說。

　　⑧這樣，我們在陽光下，向着那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1.用簡潔的語言歸納本文的主旨。（3分）

　 2.閱讀第③段，指出下列各句中加點詞語的表達效果。（4分）

（1）今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，但是春天總算來了。

（2）我的母親又熬過了一個嚴冬。

3.指出第④段中景物描寫的作用。（3分）

4.閱讀第⑥段，說說當“我”面對分歧時，為什麼“感到了責任的重大”？（2分）

5.閱讀第⑧段，具體說說作者這樣結尾有什麼作用？（3分）

【答案】1.本文通過描寫祖孫三代人一起在田野裡散步的生活場景（平凡小事）（1分），生動地展現出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情（1分），體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。（1分）（共3分）

2.⑴“總算”既寫出了“我”對春天的急切盼望，又寫出了“我”對經曆了漫長嚴冬的年邁母親的擔心（流露出了“我”的欣慰，即慶幸自己的母親又走到了春天）。

　　⑵“熬”字既形象地寫出了母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現了母親的堅強，又流露出“我”的欣慰（慶幸自己的母親“挺住”了嚴冬）。（每小題2分，共4分）

3.這段景物描寫寫出了南方早春萬象更新、生機盎然的景象，表現了春天生命新生的活力。為散步設置了背景（寫出了一家人散步的目的），同時烘托出一家人散步時感受春天之美的幸福愉悅心情。（共3分）

4.因為母親、妻子、兒子都聽“我”的，一切都取決于“我”，如果“我”處理不好，會破壞家庭的和諧。體現了“我”（對家庭）強烈的責任感。（共2分）

5.作者通過再次描寫一家人在田間小路上散步的情形，與題目和前文相照應（照應前文）；同時揭示了文章的主旨（點明主旨）；又揭示了寓意：暗示了中年人承前啟後（即對上贍養，對下培養）的重任（對家庭的使命感）。（共3分）

【解析】1.考查對本文的主旨的把握。概括文章中心要求是：明确，表達意思要正确、清楚、完整，概括出主要内容。直接，語句要簡明扼要，不能啰嗦。特别是要分析好“我和子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，是整個世界”這一句。作者表達了關于家庭倫理的理想。上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。從字裡行間我們可以深切地感受到“我”的善良。可上升到中華民族尊老愛幼的傳統美德的高度作答。

2.賞析文句，此題比較容易，因為題幹已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。本題為結合詞句理解字義。着重體會關鍵詞在特定語境中的含義，同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。如“總算”寫出了對春天的和對年邁母親的擔心。“熬”寫出了母親的堅強與“我”的欣慰，這就是詞語的語境義，結合句子理解最為重要，答作用時一定答出人物的情感。

3.考査景物描寫的作用。從内容上看，本段文字描寫了初春萬象更新、生機盎然的景象，渲染了一種安詳和諧的氣氛，烘托了一家人散步愉悅的心情，交代了散步的目的(感受春天的美好)，表達作者對生命、生活、自然的熱愛。從結構上看，為散步提供了一個美妙的背景，為下文的内容作了很好的鋪墊。點睛：環境描寫的作用。1、環境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情(情緒、感情)、奠定的感情基調、作鋪墊等。3、環境描寫還可以托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節發展、為以下的内容埋下伏筆等。

4.考查對文章内容的理解。題幹要求答出“感到了責任的重大”的原因。通篇閱讀，分出層次，梳理情節，全盤把握，根據題幹要求找出事件的中心内容，然後分析作答即可。祖孫發生了分歧，等“我”定奪。“我”的處理，決定着一家人散步的氣氛，而家裡所有的人又都聽“我”的，所以，責任重大。

5.考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以就有收束全文，照應前文，點明主旨的作用。要把表現的文章中心答出來。特别要理解好文章最後一句話的深刻内涵。

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