不同的教育環境，會培養出不同的學生，他們往往在行為方式以及思維模式等方面均存在差異。比如90後在上學時期，他們的思維比較跳躍，常常是腦洞大開，總能說出讓人意想不到的話語，當曾經的90後當上人父人母的時候，在教育下一代時，也時常有叫人意想不到的行為。

不少家長表示，自從有了孩子，很好聽見有人叫自己的名字，都是在孩子的名字後面加上“爸爸媽媽”兩個字，如若孩子名字好聽有寓意，家長也感覺很有面子，因此不少家長在孩子還未出生就開始翻閱字典，或者上網查詢，隻希望能給孩子取一個意義非凡的名字。

如今有很多年輕的家長，在孩子還未出生就開始擔憂他們以後的學習問題，甚至還有家長為了搶占公立幼兒園名額，早早去排隊報名，還有的家長為了學區房殚精竭慮，就怕沒給孩子打好基礎教育，影響學生以後的發展。實際上對于家長而言，第一個問題并非是如何教育孩子，而是給他們起一個好聽又響亮的名字。

當學生上學後，名字對于他們而言，不隻是一個代稱，還會影響學生的性格以及未來的運勢。上課時，老師為了活躍課堂氛圍，并了解學生對于知識點的掌握情況，一般會邊講課邊提問。

小學階段的内容比較簡單，老師提問也不會過難，大部分學生都能對答如流，因此面對老師的提問，學生會積極舉手，希望老師能點自己的名字，如若能得到老師的誇獎，學生内心會有極大的滿足感，會增加學生學習的動力。

可能在部分家長看來，老師課上提問時，會比較喜歡叫那些成績好的，其實并不是，老師往往喜歡點名那些叫起來簡單好聽，又朗朗上口的名字。如若學生名字比較拗口，或者存在歧義，老師為了保障課堂秩序，可能會可以避開，如此一來，在學生看來，可能是老師不喜歡自己，逐漸對學習失去興趣。

其實并非如此，有的學生名字真的是叫不出口，比如這位熊姓同學，此姓氏在日常生活和學習中，并不少見，還有大明星也是此姓氏，不過這個姓氏在起名字時可是一個技術活，由于但看這個“熊”字，會給人一種粗狂質感，尤其是女同學，起名字時更要深思熟慮。

這位“熊”姓家長在給女兒起名字時，也是費盡心思，最終給孩子起一個非常文雅的名字，為“初墨”，“初”有開始、開端之意，“墨”則有文房四寶之息，希望女兒長大後能夠充滿朝氣，并具有較高的文化素養。

上學前，女兒并沒有對這個名字有什麼感覺，除了筆畫多點，其他都可以還不錯，沒想到上學後，尴尬的事情出現了，很多學生都看過《熊出沒》這部動畫片，由于小學生比較調皮，喜歡根據其他同學的名字進行惡搞，雖然女同學的名字與《熊出沒》同音不同字，但也讓女同學感到失落。

每當老師在課上點名時，其他同學都哈哈大笑，這位女同學也倍感尴尬，老師還得維持一段時間的課堂秩序，久而久之，老師也不願意點這位同學的名字，并非對學生有意見，主要是擔心影響課堂秩序，畢竟課堂時間十分有限，老師需要講解的内容很多，實在是耽誤不起。

據了解，這位女同學的父母都屬于學霸級别，從小都不太喜歡看動畫片，以緻于一直沒有過多關注，就連小熊同學，在父母的影響下，也很少看電視，大部分時間都跟父母做遊戲或者看書，父母怎麼也沒有想到，孩子上學後，會因為名字的諧音梗感到自卑。

還有這位“付”岩傑同學，估計父母當初也不怎麼看電視，否則再怎麼取名字也不會叫這個名字，還是一位男同學，上學後不知道同學怎麼喊他，更能想象得到老師在點名時尴尬表情，這位同學估計不管是上學還是就業，這個名字一直會被開玩笑，雖無惡意，但也會影響他們的性格以及自信程度。

如今的家長都比較重視學生的教育問題，名字也應引起注意，雖然不能直接影響他們的學習成績，但會影響學生的學習興趣，還會在潛移默化中影響學生的性格和心态。

那些姓名歧義或者過于奇葩的名字，老師在課上會刻意避開，即便學生以後參加工作，這些名字也可能會對方不太好的初印象，畢竟“人如其名”，這句話在人們的潛意識提醒着用人單位，因此那些名字看似不太正規的應聘者，自然也不會得到企業的重用。

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