長春市實驗中學始建于1949年，與共和國同齡。辦學曆史悠久，文化底蘊深厚，是首批全國文明校園、國家級示範性高中、吉林省首批辦好重點高中、吉林省示範性高中、吉林省生涯教育領航學校，是長春市唯一一所公辦标準化寄宿制高中。

　　曆史悠久、底蘊深厚的學校文化，孕育了獨具特色的實驗氣質

　　秉持“建設滿足時代發展需求的創新高中”的辦學理念，傳承“團結 勤奮 求實 創新”的學校核心文化，以創造“适合學生發展的教育”為己任，堅持“五育并舉、全面發展”的人才培養目标。建立了以“立德樹人”為根本，以“課程引領”為核心、以“生涯教育”為主線、以“三全育人”為導向、以“五個學會”為切入點的實驗育人體系，為學生可持續發展奠定堅實的基礎。

　　德藝雙馨、年富力強的教師隊伍，創造了高考成績連年攀升的神話

　　學校擁有一支師德高尚、敬業奉獻、業務精湛、樂于創新的優秀教師隊伍。正高級教師5人、特級教師7人，高級教師95人，博士研究生4人，碩士研究生83人，黨員教師133人，吉林省骨幹教師及學科帶頭人46人，長春市骨幹教師73人，省市科研骨幹教師42人，并有26人入選長春市普通高中教研智庫，雄厚的師資力量，是引領學生成長的寶貴财富。

　　規劃引領、提質增效的“五大”辦學特色，為學生可持續發展奠基

　　教學堅持“四個一”準則，讓“因材施教”真正發生

　　“一個不能少”--相信每一個學生。學校以創造“适合學生發展的教育”為己任，緻力于學生全面而富有個性的發展。

　　“一堂不能廢”---向課堂要質量。學校積極推進基于标準的教學，推行基于核心素養的導學案教學，備課研讨緊緊圍繞課标，在教學細節上下功夫，用心尋求讓學生收獲最大的教學方法，使教學更有針對性，教學效率更高。

　　“一分不能丢”---向診斷要分數。學校進行基于數據驅動的學習診斷和分析，每次考試後根據學習診斷系統進行“六分析一反饋”，為每一名學生的學業進行精準把脈，助力每一名學生學業取得進步。

　　“一絲不能差”---向管理要效益。學校一直以嚴格、科學、規範的管理享譽春城，實行班主任坐班制，全程陪伴，關注每一名學生的成長，做有溫度、有愛心的教育。

　　因材施教，豐富的班型，滿足各類優秀學子的選擇

　　特色班：為滿足不同學生的需求，進行分層教學，縮小學生之間的差距，從而給予每個學生更加公平的發展機會。

　　科創實驗班：在課程設置上增加科創課程、論文寫作課程、參加各類科創類競賽。

　　藝術實驗班：針對藝術實驗錄取的學生和成績優秀的推薦生，學校開設和精英班相同課程、配備優秀教師，出口目标為沖擊重點大學，100%能夠升入本科院校。

　　“子衿課程”體系豐富多元，五育并舉，助力學生全面發展

　　有傳統的德育精品活動課程，“籃球争霸賽”“淨月徒步節”“讀書觀影節”“陽光體育節”等精品活動；有每天達标的“課間操時間”強健學生體魄；有豐富的社團活動課程，讓學生在活動中發現自己潛質，不斷提升能力素養；有“五個學會”系列課程，使學生在互相交流中得到感悟和提升。

　　住宿、走讀兩相宜，給孩子和家長更多的選擇

　　長春市實驗中學是長春市唯一一所标準化住宿高中。住宿條件好，學校現有四棟标準化住宿公寓，有4人間和6人間兩種房間類型。宿舍管理嚴格。聘請優秀的退伍軍人做宿舍管理，力求打造家園、樂園、學園之“三園化”宿舍，讓家長安心。走讀交通便捷。有覆蓋長春全城的班車線路。日班車線路覆蓋淨月、經開、二道、南關、朝陽區大部分區域。周班車覆蓋全城。這樣便利的交通條件是任何一所市區中學都無法比及的，完全解決了家長通勤時間困難。

　　自主高效的時間管理，提升學生自主學習和終身學習的能力

　　每天晚“課後服務”，講練結合，夯實學科基礎，提升能力；住宿生每天晚自修到 9:50，從寝室走到教學樓5分鐘時間，節省耽誤在路上的時間；走讀生可以和住宿生一起自習到9:50，有值班教師管理；節假日學習共同體管理，班主任線上管理，避免學生假期松散，學習效率低下的問題。

　　智慧實驗、勇于開拓的創新精神，鑄就了一個個春城教育的傳奇

　　高考成績名列前茅。近些年，有近百名學生升入北大、清華，重點大學升學率44%以上。進出口增值高，中進高出，高進優出。藝體教育大放異彩，90%升入國家重點大學，其中30%升入魯美、中藝、中戲、上戲、北體等國内名校。本科升學率幾近100%，兌現了“一個不能少”的莊嚴承諾。

　　生涯教育實踐省内領先。作為吉林省生涯教育領航學校，已有十餘年的生涯指導教育經驗，通過生涯規劃教育促進學生認識自我，主動發展。學校組織編寫并出版了兩套生涯教育教材，面向全國發行。《構建以生涯指導為核心學生發展指導體系的實踐研究》榮獲吉林省教學成果一等獎。《中國教育報》将我們的實踐稱為“高中生職業生涯規劃教育的先鋒探索”。

　　綜合素質評價經驗豐富。作為吉林省高中綜合素質評價基地校，多年的實踐探索，積累了豐富經驗。學校利用綜合素質評價，把評價的過程變為學生學習的過程，促進學生全面發展，。為學生面對不同高校招生需求提供科學、系統、有效的指導。

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