7歲的小康由于父母沒有住房，一直與爺爺奶奶生活在一起。這麼多人一起生活，還算和諧，可就在教育孩子時經常出現分歧。一到星期六，媽媽讓小康上奧校學數學，可奶奶心疼孫子，說已經辛苦一個星期了，還學什麼，将來也不當數學家。再比如，一次小康沒完成作業，按規定就不能買玩具了，可爺爺看着孩子的難受模樣，就偷偷給了零花錢。這類事情經常有，現在小康變得很神氣，有爺爺奶奶撐腰，越來越不聽管教了。
為什麼會出現這些問題呢？
首先，隔輩教育中的分歧與沖突，主要表現為權威的混亂，家裡有幾個人說了算。
另外，一個經常容易出現的誤區是教育孩子觀念的不同與沖突，祖輩的知識和經曆與父輩是不一樣的，如果祖輩用傳統的方式來對待孩子，則可能導緻教育問題。
比教育方法沖突更為重要的是，這種家庭教育中的沖突，會形成一種不良的氣氛。這種不和諧的家庭氣氛比任何管教的錯誤後果都嚴重。
如何共同教育孩子呢？
第一，不要在孩子面前公開表示分歧，尤其不要當着孩子的面争吵或表明相反的态度。
第二，要考慮自己的做法對孩子是否有利。作為老人，可能認為兒子不能對孩子粗暴，但如果偶爾粗暴，對孩子的錯誤有所修正，也是應該的。也許奶奶的心願是讓孩子吃得好一些，生活舒适一些，可如果什麼都為孩子準備好了，對他以後的獨立成長可能會有不利的一面。
第三，在家庭中一起生活應當求同存異，不要暗地裡覺得自己是一家之主。幸福比面子重要，快樂比控制重要。每人都有自己的生活，不能以自己的權威去改變和控制任何人，隻能用自己的行動慢慢去影響别人。
其實，每一種教育方法和教育觀點都有利有弊，家庭成員是平等的，對于孩子來說，智慧和愛心才是最重要的。
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