抑郁情緒症狀群的發病年齡正在逐漸提前，兒童抑郁情緒最突出的症狀是""厭學""，學習的心理動力不足及形式障礙。學生表現出各種軀體方面的不舒服，但卻查不出相應的器質性病變。即使實驗室檢查有一些輕微改變也難以解釋病症的嚴重性質及病人的痛苦。他們的症狀頑固而反複，變化多樣，引起家長緊張，頻繁求醫，重複性地接受不必要的醫學檢查，徒增經濟及精神負擔，沒必要的休假，甚至休學，耽誤學業和前途。

　　抑郁情緒的表現，少年與成人是有很大不同的，花季少年天生是歡快的，當他食欲不振，精神萎靡、易發脾氣，就可初步認定為""抑郁性情緒障礙""。此時應找心理醫生給以調整。這種情況往往被校方及家當做學習品質及學習态度問題，片面從思想教育及嚴格管理入手，效果不佳、個别學生還會産生抵觸情緒，拒絕上學、離家出走甚至發生惡性事件。

　　現在的學生學業較煩重，尤其是成績處于低谷之中的學生們，更易感到厭煩、焦躁，這種體驗令人有窒息的感覺，從而産生本能的掙紮，最後暴發為瘋狂的胡鬧，尋找刺激和渲洩。歇斯底裡大發作之後會得到暫時的緩解，随後又陷入更深的自卑與無奈之中，常莫名地想哭、想喊、想到死。情緒上低沉度，與同學格格不入，難于融到群體之中，獨往獨來，苦悶孤獨。

　　心理矛盾重重，壓力增大，所導緻的抑郁情緒不但影響注意力，記憶力思維敏捷程度的發揮，使學習成績下降。也會影響體質。因此常出現頭痛，胸悶、心慌、氣短、長出氣。時常突然面色蒼白，大汗淋漓、心率快，心律不齊，呼吸困難，易被診斷為""心肌炎""但各方面的檢查又不夠心肌炎的嚴重程度。于是斷斷續續看病，斷斷續續上課，最終是學業，身體兩耽誤。有人常在上學前或考試時産生肚子痛，惡心、哎吐、拉稀，有人發燒，過敏性皮疹，哮喘、關節痛等症狀，往往都是随考期而來，考完不治自愈。

　　凡是學生，沒有一個不想當好學生，有些聰明的孩子，因某種原因，學習成績一時失利情緒的低谷之中，使他的心智操作能力大打折扣，注意力，記憶力，思維敏捷程度都受抑制怎麼能有好成績呢?每個學生到學校學習，就好像提個水桶去學校盛水，智力高低是桶的大小，勤奮就像跑的趟數，桶越大跑的越勤自然成績越好。而抑郁情緒會使桶破個洞，智商再高也枉然。

　　當學生成績不好時，不要急于請家教，報怨孩子，給孩子施加壓力，壓力越大情緒越抑郁，智力發揮越受影響。有許多例子，一次考試失利，自己也痛下決心要打翻身仗，但事實卻一次不如一次的成績，最終潰不成軍，就是這個道理。家長們應耐心地查訪原因，考查一下孩子提的桶是否是漏洞。所謂工欲善其事，心先利其器。情況嚴重應該找心理醫生咨詢一下，咨詢即是發現心理困擾，檢查一下桶是否有漏洞。心理輔導是協商一個解決辦法，也即是想法補漏洞。當然吃藥也是方法之一，高速情緒的藥物可以在二周之中可使注意力，記憶力及思維敏捷程度恢複如前。同時使人精神飽滿，信心十足、常能得到意想不到的好成績，看到光明自然會投入更大的努力與熱情，一般3個月左右走出學習的低谷，進入不用揚鞭自奮蹄的良性循環之中。

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