86.7%接受調查的中學生認為對早戀不應加以指責；90％表示沒有家長、老師對自己進行過系統的性教育

　　新聞提示

　　“15年以前，高中生偷偷翻看瓊瑤小說都會被師長認為有早戀傾向，需要嚴加管教；15年後的今天，電視、網絡、口袋書裡露骨地講述着形形色色的情愛故事，甚至連小學生都覺得戀愛是一件無所謂的事。我們不能說15年前的那一代人完全正确，更不能用15年前的标準去要求今天的孩子，但是引導他們正确地處理感情問題迫在眉睫——”長春市某重點中學高級教師李老師從教二十餘年，近日她打進本報關注未成年人健康成長熱線，與記者長談了近一個小時。

　　高級教師的三聲歎息

　　說起目前青少年在感情問題上出現的新情況，作為高級教師的李老師發出了三聲歎息。

　　一聲歎：愛情可以說來就來說走就走

　　現在的孩子思想上确實進步了很多，可以很坦白、很正常地與師長談論愛情，他們中很多人包括我17歲的兒子的觀點都是：“愛情是美好的，不應該壓抑和加以指責”，與此同時也産生了這樣的現狀，認為愛情到來的時候他們會随意付出，認為愛情走了或是新的愛情來臨的時候又會不負責任地放手，這樣的觀念對于孩子和社會都是一個大問題。

　　二聲歎：小學生也談起戀愛

　　統計表明，現在談戀愛的孩子很多，早戀的高峰年齡段在13歲~16歲，平均年齡為14.20歲。甚至許多小學生就開始談戀愛，其中既有成績優秀的班幹部，也有成績較差、家庭不健全的學生。

　　三聲歎：太懂和一點不懂都危險

　　大部分孩子都愛看漫畫和口袋本言情小說，我找來幾本，發現裡面對性細節描寫過于赤裸，性态度又過于随便，這兩點對于正處于世界觀、人生觀、愛情觀形成過程中的孩子來說，絕對不是一件好事。另外，還有一少部分孩子被家長看得很嚴，對性一無所知，這又是另一種極危險的情況。

　　花季時期的愛情什麼樣

　　就李老師談到的現象，記者進行了一次關于中學生早戀的調查。連續幾天中午，記者在長春市某知名重點中學門前，對30名從初一到高三的中學生及部分家長進行了調查采訪。

　　關于愛情

　　86.7%接受調查的中學生認為中學校園愛情不應加以指責

　　調查中26人（86.7%）認為中學生的愛情是一種真實情感，對這種感情不應加以指責，19人（63%）認為能夠在最美好的人生花季遇到一段刻骨銘心的愛情是美好的，27人（90%）對于愛情的幻想來自于書籍、電視與網絡，他們期待着轟轟烈烈地愛恨，無須壓抑自己的情感。另外，23人（77%）認為中學時代發生的愛情不會影響學業。

　　典型發言

　　愛情沒有耽誤我的學業

　　一名高二女生開誠布公地告訴記者，她就在談戀愛。“我是自費上的重點高中，當時心理壓力非常大，成績也不好，是班裡一名優秀的男生主動幫助我、鼓勵我，我的成績才追上來的。老師家長也沒有找我們談過，想必是因為談戀愛确實沒有影響我們讀書。“不過她也承認，現在學校裡談戀愛的很多，真正能夠像他倆這樣的卻少之又少。

　　家長看法

　　不希望孩子過早涉入愛情

　　接受記者采訪的十位家長中有八人表示，不希望孩子在中學時代談戀愛的，而且對此也比較擔心。其中三位家長與孩子關系較親密，所以會時常提醒孩子，但是并不能真正了解孩子的想法和做法，而另外五位家長的家庭關系則一貫比較嚴肅，與孩子之間從不談及此事。另外兩位家長則認為，孩子已處于青春期，如果一定要早戀也攔不住的，隻要不影響學業，不出現别的問題就可以了。

　　關于性

　　九成中學生性知識來自書籍、電視及網絡

　　接受記者調查的27人（90％）表示沒有家長、老師對自己進行過系統的性教育，提及性知識時也非常避諱，自己的了解完全來自于各類書籍、電視及網絡；2人表示從學校教育中了解到了一些生理及性知識，1人表示性知識部分來自家長。同時，他們最希望得到的性教育内容依次為：友情與愛情的分别、怎樣去愛一個人、性與愛的關系、怎樣向異性示愛、戀愛須知、什麼年齡可以有性行為。

　　家長的苦惱

　　很難開口與孩子談性

　　“愛情可以與孩子探讨，可性問題如何交流？”家長們則說出了自己的苦惱，他們表示，雖然現在做家長的不至于談性色變，也覺得孩子多了解點性知識有好處，但還是很難開口與孩子談性，看到新聞報道中一些孩子因為對于性問題的盲目與無知犯錯誤的事件時他們很擔心，但是依賴家庭進行性教育确實不行，建議學校發揮更大的作用。

　　本組稿件 本報記者 常海燕

　　家長老師這麼辦

　　長春市教育局相關專家指出，中學生正處于學業和成長的關鍵時期，以不談戀愛為佳，家長、老師必須巧妙應對。

　　家長

　　第一招：建立親子關系防患于未然

　　家長要注意在日常生活中與孩子建立良好的親子關系，盡可能站在孩子的立場上，用孩子的觀點和思路去分析處理問題，這樣孩子就會信任家長，并養成遇事征求意見的習慣。

　　第二招：捅破青春期的窗戶紙

　　不妨“捅破窗戶紙”，借助電視劇、書籍、報紙上的一些事例，自然地給孩子講一些正常的生理、心理知識，讓他們認識到自己擔心和困擾着的隐私原來就是這麼一回事。

　　第三招：早戀發生之前進行教育

　　情感教育應遠在早戀發生之前。對孩子進行正确的人生觀的引導很重要，但一定要注意避免空洞的說教。

　　第四招：教孩子識别他人的方法

　　孩子一旦戀愛了，不要反應過激，要冷靜下來，表示自己理解他，以親身經曆和體會提高說服力和可信度。然後教孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識别異性，讓他們自己發現初戀對象并非完美，并鼓勵他們結交更多的異性，這樣有助于辨識異性和把握自己。

　　第五招：必要的監督不可少

　　因為早戀的成功率很低，但是會對孩子一生産生非常大的影響，所以家長要進行必要的監督。

　　老師

　　第一點：教孩子認識婚姻

　　學生往往對真實的社會和婚姻欠缺了解而産生太過美好的幻想，因此學校要采取用生動的事例說明或是組織學生觀察親友的家庭，到辦理離婚手續的民政事務處進行社會調查等活動讓孩子客觀地了解婚姻，從而客觀地對待情感問題。

　　第二點：鼓勵正常交往

　　老師要有意識地開展能增加男女青少年之間正常交往的活動，讓他們建立正常的同學或朋友情誼，這樣可以淡化對異性的好奇心，使其能更穩妥地把握自己的情感。

　　第三點：告訴孩子要負責任

　　不要輕易把一切涉及到早戀和性的問題都看成與道德有關。老師千萬不要當衆批評孩子，或是孤立孩子，要與孩子“交心”，給孩子講利弊得失，同時告誡一定要對自己和對方負責任。一不做傷害對方的事，二要化感情為動力，為将來兩人能夠擁有美好的生活而在今天付出努力。

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