對蝴蝶效應的認識? 1979年12月，洛倫茲（Lorenz）在美國科學促進會的一次講演中提出：一隻蝴蝶在巴西扇動翅膀，有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷風他的演講和結論給人們留下了極其深刻的印象即所謂“蝴蝶效應”“蝴蝶效應”有其深刻的科學内涵和内在的哲學魅力在混沌系統中，初始條件的十分微小的變化經過不斷放大，對其未來狀态會造成極其巨大的差别我們可以用在西方流傳的一首民謠對此作形象的說明這首民謠說：，我來為大家講解一下關于對蝴蝶效應的認識?跟着小編一起來看一看吧!

對蝴蝶效應的認識

1979年12月，洛倫茲（Lorenz）在美國科學促進會的一次講演中提出：一隻蝴蝶在巴西扇動翅膀，有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷風。他的演講和結論給人們留下了極其深刻的印象。即所謂“蝴蝶效應”。“蝴蝶效應”有其深刻的科學内涵和内在的哲學魅力。在混沌系統中，初始條件的十分微小的變化經過不斷放大，對其未來狀态會造成極其巨大的差别。我們可以用在西方流傳的一首民謠對此作形象的說明。這首民謠說：

丢失一個釘子，壞了一隻蹄鐵；

壞了一隻蹄鐵，折了一匹戰馬；

折了一匹戰馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰鬥；

輸了一場戰鬥，亡了一個帝國。

馬蹄鐵上一個釘子是否會丢失，本是初始條件十分微小的變化，但其“長期”效應卻是一個帝國存與亡的根本差别。這就是軍事和政治領域中的所謂“蝴蝶效應”。有點不可思議，但是确實能夠造成這樣的惡果。一個明智的領導人一定要防微杜漸，看似一些極微小的事情卻有可能造成集體内部的分崩離析，那時豈不是悔之晚矣？

一份小小的操行評語，是教師對學生在一定時期内行為表現的書面鑒定，更是對師生相處、相親、相知程度的檢查，也是教師能力和水平的展示。它猶如一面鏡子，能照出各自的容貌；它猶如心靈的“超鍊接”，能讓教師、學生、家長的心靈相互溝通；它猶如喜劇小品，讓人在喜悅中接受教育；它猶如春風春雨，能使學生天賦的種子生根、開花、結果。一位教師在談到評語時激動地提到一封學生來信，信中寫道：“我坐在财貿學院寬敞明亮的教室裡給您寫信。還記得嗎？您在我本子上批過一句話——‘句子造得很精彩，希望你做人也精彩。’從那時起，我一直努力使自己精彩，盡管我的基礎很差，沒有考上重點高中，但是我沒有放棄努力……”這位老師為這名學生的努力感動，也為當初自己的批語感動。他沒有想到自己很随意的一句贊揚，竟會産生如此巨大的反響！反之，我們也常常看到，學校裡的許多大事件（如學生鬥毆、打群架），往往是從小事醞釀成的，所以教師要有“風起于青萍之末”的防患于未然的意識，不要等事件鬧大了再來處理。

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