樂樂跟着爸爸來蓓蓓家做客。大人們聊得興高采烈，兩個小家夥鑽進了蓓蓓的閨房……
“樂樂哥哥，我帶你玩我的洋娃娃去。”
突然，蓓蓓大哭着沖出了房間。
“樂樂哥哥耍流氓—”
原來，樂樂把蓓蓓的洋娃娃的衣服全都脫光光了!
“快來，一起給娃娃脫衣服!”
樂樂爸爸拎着他的耳朵大罵起來。
“你太不像話了!今天扒洋娃娃的衣服，明天還想扒誰的?你說!”
蓓蓓爸爸制止了女兒的哭鬧，摟過樂樂的小肩膀—
“樂樂，你為什麼幫娃娃脫衣服呢?是想找什麼嗎?告訴叔叔，咱們一起找……”
點評：也許是因為孩子在别人家弄出這等事情，樂樂爸爸尴尬之下，話便也說得偏重了：扒開衣服以後想幹什麼事情、扒開娃娃之後接着扒誰的……，那都是大人的想法;孩子也許隻是惡作劇，也許隻是想扒開看看而已。至于他想看什麼、想找什麼，就要大人和他溝通、弄清楚再做應對，就像蓓蓓爸爸做的那樣。就算他說他想看看娃娃的肚子下面有沒有小雞雞或者别的什麼，也沒什麼大驚小怪的，這隻是一種本能的對性的好奇心罷了，每個幼兒都會有。諱莫如深反而會讓孩子更好奇，迎頭痛擊則可能讓他另找途徑—有一天，說不定真的把視線從娃娃身上轉移到别的小朋友身上了。
兒童性教育的一個主旨就是：允許孩子發問，鼓勵孩子發問，保證溝通渠道暢通。連問都不能問的事情，孩子會覺得神秘而可畏懼。
“其實叔叔小時候、還有你爸爸小時候也找過，而且跟你一樣，我們也是什麼都沒找到。不過，當我們長大以後就找到了。你呀，再等等，等長大了，也會找到的!”
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