學校語文周系列活動如火如荼開展，得到了同學們積極響應，五六年級的同學們各展身手，讓我們一起去看看他們的精彩表現吧！

　　一張張精彩的硬筆書法練習，一次激烈的積累闖關PK賽，一場與書籍的難忘相遇，都在他們的心中靜靜浸潤着。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，書是人類進步的階梯，好書，像長者諄諄教導，似導師循循善誘，如朋友心心相印。為了讓學生真正體驗“讀書好，好讀書，讀好書”，享受讀書的樂趣，養成熱愛書籍博覽群書的好習慣，在語文周的學科綜合實踐中，高年級同學們開展“閱讀浸潤人生，書香伴我成長”整本書閱讀活動。

　　《語文課程标準》規定，小學六年的課外閱讀總量不少于100萬字。童年的閱讀經驗，是一個人的生命底色，要使生命底色變得分外豐厚潤美，光彩照人，學生除了課内閱讀文本，更需要将學到的閱讀方法運用于課外整本書閱讀實踐。因此，高年級語文老師們平日教學中就重視整本書閱讀的教學，老師們在學生熟讀原著的基礎上，巧妙設計問題，引導學生感悟書中精彩片段、人物鮮活特點，同時保留閱讀期待，讓學生始終保持閱讀的好奇心與興趣，能主動走進書本尋找答案。結合整本書閱讀教學，高年級開展了以下活動：

　　Part 01

　　與經典為友——每日三讀

　　讓閱讀成為一種習慣，高年級語文組開展“每日三讀”活動，學生們充分利用早晨，中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有20分鐘的閱讀時間，讓學生每天晚上在家安排20分鐘閱讀時間，雙休日、節假日更是做到讀書休息兩不誤時，讀書成為一種習慣，一種樂趣，《愛的教育》《童年》《朱自清散文選》《小英雄雨來》……一本本經典散發着馥郁的書香，讓學生們沉浸其間。通過讀書，學生們結識了一個個鮮活的人物，感受着質樸文字後面蘊含的豐厚而深沉的愛……

　　Part 02

　　與大師對話——讀書摘抄

　　所謂“不動筆墨不讀書”。讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記，同學們在閱讀經典陶醉于優美的語句和精辟的描述時，将其中清新隽永的句子，深刻凝煉的觀點，随手摘抄記錄下來，豐富着自己的語言積累，也豐富着自己的思想内涵，當同學們嘗試着把自己的感受和記錄下來，就是在和這些大師們坐下來面對面的交流對話，使學生的心靈得以洗滌，得以升華。學生們不僅認真撰寫讀後感，制作人物卡片，還精心設計頁面，插入許多優美的圖片，用心來感受書帶來的樂趣。

　　Part 0３

　　與高尚為伍——好書推介

　　哲學家雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，”好書推介活動中學生們走到台前，展示自己讀書的成果，有的分享自己喜歡的故事，有的交流自己讀書的感受，有的評論書中人物形象，有的演繹書中故事情節……學生一改往日的羞澀與膽怯，站在講台上侃侃而談，展現了自己的讀書收獲，同時也成為他們更熱愛讀書的一個推手，學生把自己的圖書與大家分享，那些深刻的領悟已根植于内心深處，将成為他們成長路上的陽光雨露。

　　Part 0４

　　與博覽同行——讀書競賽

　　讀書在于有法，華羅庚主張“讀書第一步由薄到厚”，講求讀書要紮紮實實，追根求源，“還要由厚到薄”，把握整體，融會貫通，這樣才能把書讀通讀透。好書内容豐富，到處都是學問，一個細節，一句話放過了，也許就錯失了某個關鍵。為了檢驗同學們讀書的質量，高年級同學組織了讀書競賽，将所讀的整本書中人物關系、重要情節、主題内涵，設置成填空題、選擇題、連線題、問答題等，學生們提交了令人滿意的答卷。

　　書使人明智，使人聰慧，使人明理，書讓我們感受到了無窮的魅力和不可阻擋的吸引力，雖然語文周的帷幕徐徐降落，但同學們與經典為友，與大師對話，與高尚為伍，與博覽同行不會停止腳步。書香飄逸的校園才有内涵、有發展；與書相伴的人生才有趣味、有生機！

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